G组《寻宝记》讨论结果2020-02-27
G组模块四必选案例分析总结一、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？答：...
G组《关注光污染》讨论结果2020-02-26
G组《关注光污染》讨论结果我们G组共七个老师，有六位老师按时上交作业，孙建芳老师不知何故本次未能按时完成作业。1．学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在...
G组《关注光污染》讨论结果2020-02-28
我们 G组认真的学习了《关注光污染》这个案例，我们小组每个成员对案例都做出全面的分析，发表了看法，并进行了热烈的讨论，就这五个问题，我总结了一下我们小组的讨论结果...
c组《关注光污染》讨论结果2020-02-26
1、学校先给一个"人与自然"的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么? 我认同这种做法，因为它符合课题选择的原则，具有可操作性，开放性和...
C组《关注光污染》讨论结果2020-02-26
C组《关注光污染》讨论结果”。1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：总结本组成员看法，我们都认同学校...
A组《有理数的乘方》讨论结果2020-02-27
A组《有理数的乘方》讨论结果经过几次的讨论，我作为A组《有理数的乘方》必选案例分析的负责人，对我小组讨论结果作如下总结：一、你认为陈老师的教学设计使用了什么教...
B组《关注光污染》讨论结果2020-02-27
B组《关注光污染》讨论结果1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：我们组认同这种做法：（1）符合研究性学习的...
讨论结果2020-02-27
1.在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有哪些？他们之间的关系是怎样的？答：对于这个问题，大家看法比较一致：在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有：学生、教师、...
k组《有理数的乘方》讨论结果2020-02-27
《有理数的乘方》讨论结果随着学习时间的推移，随着我们对网络学习模块的不断熟悉，我们Ek组成员的学习激情也在不断提高。虽然我们小组的成员不都是数学教师，但是从我...
A组《生动有趣的“电子称象”》讨论结果2020-02-28
A组《生动有趣的“电子称象”》讨论结果我作为A小组模块五《生动有趣的“电子称象”》 案例分析的负责人，认真阅读了每位发帖老师的分析帖，感动于老师们对待学习的...