《克和千克》课堂教学实录2020-02-27
《克和千克》教学实录官陵湖中心小学 陈晨教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、通过从...
“克与千克”教学设计与实录2020-02-28
“克与千克”教学设计与实录[摘 要]教师充分地为学生提供动手实践的机会，以小组为单位进行的称、掂、说等操作活动，最大限度地调动了学生参与教学过程，使学生不但知...
千克和克2020-02-27
千克和克（第2课时：克的认识）设计思想：“数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是《数学课程标准（实验稿）》的重要理念之一。本教材在编排上力求接近学生的实...
克和千克2020-02-27
《克和千克》教学设计与反思教材分析 ：《克和千克 》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第六单元的内容。这部分内容是学生在日常生活中已经对质量的概念...
克和千克2020-02-27
《克和千克》教学设计一、教材分析：“克和千克”是人教版二年级下册的内容，本节课是在学生初步建立物体有轻重的观念基础上进行教学的，既是质量单位教学的“起始课”...
《克和千克》教学设计2022-10-07
《克和千克》教学设计《克和千克》教学设计学习目标：1、建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。2、使学生体会...
克和千克教学设计2020-02-27
《克和千克》教学设计教学内容：二年级下p85-90 教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、使...
克和千克教学设计2020-02-27
克和千克教学设计莞 城 建 设 小 学执教者：陈桂红“克和千克”教学设计东莞市莞城建设小学陈桂红教学内容：义务教育课程标准实验教材第四册第85—88页，克和千克的认...
《克和千克》教学反思2020-02-29
让课堂教学更有效———人教版二年级下册《克和千克》教学反思 “克”和“千克”是两个基本的质量单位，学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初...
克和千克教学设计2020-02-27
课前交流：1，孩子们，看:每个小组的桌子上都摆放了好多物品，咱们一起来看一下，都有什么? 举右手，伸出食指：（指桌上的物品）2.看！每个桌上都有一个话筒，咱们平时上课不用，知道今天...