25倍数的特征教学设计2020-02-28
25倍数的特征一、教学目标：1、结合具体实例，了解2、5倍数的特征，能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。2、在探索新知识的过程中，初步了解观察、类比、猜...
《2,5的倍数的特征》教学设计2020-02-27
《2,5的倍数的特征》教学设计实验小学 王立平教学内容：北师大版五年级上册第33--34页。 教学目标：1、经历自主探索2,5的倍数的特征的过程，理解2、5的倍数的特征，会判...
3的倍数的特征教学设计2020-02-28
同方学校人教版数学五年级下册第二单元因数与倍数第三课时“3的倍数的特征”教学设计教学内容：人教版五年级下册第19、20页 教学目标：1、通过观察、猜测、交流、验...
3的倍数的特征教学设计2020-02-27
3的倍数的特征教学设计课题:3的倍数的特征教学目标: 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特...
3的倍数的特征教学设计2020-02-27
3的倍数特征教学设计【教学目标】知识与技能：知道3的倍数的特征，能判断一个数是否是3的倍数。 过程与方法：通过观察.计算.交流等活动,经历探索3的倍数特征的过程.情...
《3的倍数的特征》教学设计2020-02-28
《3的倍数的特征》教学设计石嘴山市第十五小学 姓名：李燕玲 2016年3月3日教学内容：3的倍数的特征（教材第10页的内容及教材第11页练习三的第3~6题） 学习目标：1.使学生通...
《3的倍数的特征》教学设计2024-01-14
《3的倍数的特征》教学设计作为一名老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地...
《3的倍数的特征》教学设计2020-02-28
教学目标：1、知识与技能：知道3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数。2、过程与方法：让学生通过猜想、验证、观察比较、归纳概括、验证再次等方法，经历探索3的...
2，5的倍数特征教学设计2020-02-28
设计主题第1课时2，5的倍数特征1.整体设计思路、指导依据说明引导学生自主探索2、5的倍数的特征，感受探索过程中的基本方法和策略,并学会正确地判断一个数是否是2、5...
2.5的倍数特征教学设计2022-10-05
2.5的倍数特征教学设计教学目标：1、经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或...