互动生成2020-02-26
关注学生的小想法高中语文组新课程理念提倡“学生是课堂教学的主人”，在课堂教学中以学生为主体并不是粗线条的放手让学生自主就可以了，教学中必须体现教师在关键处...
先写后导,解在学生困惑处2020-02-28
先写后导，解在学生困惑处东莞市长安镇乌沙小学 撰写：乐晓慧 曾白素年前参加在深圳龙岗举办的“全国名师小语写作教学深度研讨会”上，福建名师何捷老师的一句调侃让人...
碰撞生成互动突破2020-02-28
碰撞 生成 互动 突破――“运用商不变性质计算有余数的除法”教学案例“同学们，你们想听故事吗？”我以这样的开场白来进入我的课堂。故事？学生当然爱听了，特别面对平...
先写后教：生活的启示2020-02-26
生活的启示教学目标一、在学生先写的基础上，阅览学生习作，发现问题；从中确定教学内容并展开后教，引导学生自己发现习作中“事情”和“启示”不吻合、“事情”写得不具...
先写后教：生活的启示2020-02-26
生活的启示教学目标一、在学生先写的基础上，阅览学生习作，发现问题；从中确定教学内容并展开后教，引导学生自己发现习作中“事情”和“启示”不吻合、“事情”写得不具...
政治课互动课堂学生成主角2022-09-30
北京娱乐信报2002-11-12记者杜丁今年秋季，北京市全面启用了新教材，进行了教学改革。这些改革进行得怎么样？近日记者走访了一些学校，发现以学生为主体的“互动课堂”成...
把握动态生成形成互动交流2020-02-29
把握动态生成形成互动交流——浅谈口语交际的教学策略贵州省绥阳县风华镇中心小学徐光荣口语交际作为学生言语训练的主阵地，在教学中要使学生逐步具有想说的欲望，敢...
导学互动心得体会2022-09-26
导学互动心得体会关于导学互动心得体会 大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的导学互动心得体会范文 ，一起来看一下吧。导学互动心得体会篇一...
基于“先写后教”的微型作文教学2020-02-28
基于“先写后教”的微型作文教学【摘 要】作文，不仅仅是人们用来进行社会交际和思想交流的重要手段，更是社会衡量一个文化人的价值的重要标准。作文一直是学生迈不...
我对互动生成教学的认识2020-02-29
互动生成教学话题聚焦：1、注意开放式的问题设计，广度开放深度开放。2、注意台阶式的放收设计，弹性要求层层推进。3、注意点拨式的问题引领，打开学生个体思维。4、注意...