诗经导引课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国学诗经教学设计”。
诗经
陕西师范大学
汉语言文学
戚艳萍
学号：41002202
一、教学目标：
1、掌握关于《诗经》的基本知识，检查预习《氓》的情况。
2、介绍《诗经》的名篇，进行细致讲解。
3、课外延伸，主要培养学生对于古典文学的兴趣。
二、教学重点：掌握诗经六义，激起学习兴趣。
三、教学过程：
1、导入：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。”这么凄美的诗句同学们知不知道它出自哪儿呢？（诗经.采薇）不错，就是出自《诗经》，那么今天，我就给大家介绍一下什么是《诗经》。
2、检查预习：
氓
蚩蚩
愆
将
垝垣
涟涟
筮
咎
于嗟鸠兮
桑葚
陨
徂
汤汤
渐车帷裳
士也罔极
靡
夙兴夜寐
咥
偕
隰则有泮
3、走进《诗经》 ：
《诗经》是中国汉族文学史上最早的诗歌总集，共305首，取其整数称《诗三百》。内容：“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”，合称《诗经》的“六义” 来源：采诗之官，收集民间歌谣。意义：开创我国现实主义的文学传统。
四书五经：四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》 什么是风雅颂： 风：《风》包括了十五个地方的民歌，大部分是黄河流域的民间乐歌，多半是经过润色后的民间歌谣叫“十五国风”，有160篇，是《诗经》中的核心内容。“风”的意思是土风、风谣。
雅：“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”，有诗105篇，其中大雅31篇，小雅74篇，大雅多为宴饮所作，小雅多为个人抒怀。颂：宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共40篇。毛诗中关于风雅颂的解释：
故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。上以风化下，下以风刺上。主文而谲谏，言之者无罪，闻之者足以戒，故曰风。以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有小大，故有小雅焉，有大雅焉。颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。什么是赋比兴：
所谓赋者，就是直陈其事，直接把事情说出来。比如《孔雀东南飞》中：“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。”就是赋，从各方面来写尽刘兰芝的能干。比者，以此列彼，用这件事情来比喻那件事情。比如：《诗经》中有一篇《硕鼠》，“硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯汝，莫我肯顾。”用硕鼠来比喻统治者的残酷压榨。
兴者，就是见物起兴，你看到一件东西会引起你内心之中的一种感动。比如，看到秋天的黄叶会引起你内心的一种感动，看到鲜花又是另一种感动，有“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”的感觉。
比：由心及物
兴：由物及心
赋：即心即物 列举诗经中的名句，学生一起朗诵。桃之夭夭，灼灼其华。
死生契阔，与子成悦。执子之手，与子偕老。巧笑倩兮，美目盼兮。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。悠悠苍天,此何人哉? 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？
名篇：（大概讲解意思之后，要求学生大声朗读，熟能成诵。）
采葛
彼采葛兮，一日不见，如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！
女曰鸡鸣 女曰鸡鸣，士曰昧旦。子兴视夜，明星有烂。将翱将翔，弋凫与雁。弋言加之，与子宜之。宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。
联系现实：（这一部分主要找一些他们感兴趣的东西）
最近网络上有一首词很流行，人们俗称“长发及腰体”，大家可知道它的原句？其实它是一首词，与咱们今天讲的《诗经》没有多大关系，但是它也属于古典文学范畴之列，大家欣赏一下：
待我长发及腰，将军归来可好？此身君子意逍遥，怎料山河萧萧。天光乍破遇，暮雪白头老。寒剑默听奔雷，长枪独守空壕。醉卧沙场君莫笑，一夜吹彻画角。江南晚来客，红绳结发梢。
待卿长发及腰，我必凯旋回朝。昔日纵马任逍遥，俱是少年英豪。东都霞色好，西湖烟波渺。执枪血战八方，誓守山河多娇。应有得胜归来日，与卿共度良宵。盼携手终老，愿与子同袍。好，《诗经》我们就介绍到这里，同学们觉得背诵一首诗难不难？如果难的话，老师有办法，大家来看一个视频（播放吟诵视频《子衿》）
