伯牙善鼓琴教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“伯牙善鼓琴教案”。
《伯牙善鼓琴》教学设计
【学习目标】
1、理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。
2、理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。
3、当堂背诵本文。
【课前预习】（见导学案）
（一）、知识链接
1、认识列子：列子，名御寇，相传郑国人，思想家和语言文学家。是战国时早期道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”，是中国道家和哲学史上的著名人物。
2、了解人物： 俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。
钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。是一名樵夫。
（二）、我须知道
列子，名（），相传（），思想家和语言文学家。是—战国时早期道家代表人物之一。《伯牙善鼓琴》选自（）。
（三）、我需掌握
1、给加点的字注音
善哉（）兮（）卒（）援（）舍琴（）辄（）．．．．．．
（四）、熟读并会背诵课文，了解文章大意。（用笔划出文中你认为的重点词句）【学习过程】
一、导入新课:
1、课前激趣。
2、有“知音”一词导入《伯牙善鼓琴》的学习。
出示学习目标
1、理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。
2、理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。
3、当堂背诵本文。
二、快乐自学。
朗读板块：放声朗读，力求做到熟读成诵。
字词句板块：
1、利用工具书和课下注释，圈点出导学案中快乐快乐自学部分的题目，把不理解的做上标记。
2、试着用自己的话讲述《伯牙善鼓琴》的故事。
问题探究板块：
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？
2、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？谈谈你对知音的理解。
3、本文所蕴含的道理？
二、通力合学
1、同桌相互背诵并给于评价。
2、根据快乐自学内容，互查互改，简要快速地对好自学答案。总结难记易错的词句做好标记。试着用自己的话讲述故事。
3、组长带领组员积极讨论“问题探究板块”。做好记录，并PK其他小组。
三、精彩展示
展示1：美美诵读
展示2：字词句
1、考考你！
2、用自己的话讲述故事。
展示3：问题探究
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？
2、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？谈谈你对知音的理解。
3、本文所蕴含的道理？
四、拓展延伸：
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）
1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，会对子期说什么？（把你最想说的话写下来
2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？
明确：高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。
检测提高：
1、给下列红色的字解释。
志在登高山
泰山之阴
钟子期辄穷其趣
伯牙所念
2、翻译句子
初为霖雨之操，更造崩山之音。
子之听夫志，想象犹吾心也。
3、你能写几句关于知己知音的名言警句吗?
