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Unit Four We love animals
执教人：于秀娟 第二课时
教学目标：
1.进一步巩固动物类单词，使学生通过学说chant、做手影等活动来调动学习兴趣。
2.学生能熟练听说、认读单词pig,bear,cat,duck,dog的认读和应用。3.学生能听懂、会说Let’s chant中形容词和介词短语的表达。教学重、难点：
1.重点：单词pig,bear,cat,duck,dog的认读和应用。2.难点：Let’s chant中形容词和介词短语的表达。教学方法：任务型教学法 教具准备：
1.相关动物玩具、篮子、单词卡片和图片。2.录音机和磁带。教学过程：
一、热身（Warm-up）1.师生问候：
T:Good morning,boys and girls.Ss: Good morning, Mi Gao.T: What’s your name? Ss: My name’s… T: How are you? Ss: I’m fine, thanks.And you? T: Very well, thank you.2.Sing a song:How are you? 教师播放歌曲录音，学生跟着录音边唱边做动作。
二、复习（Revision）
1.快速抽读已学单词，重点复习上一节课学的三个单词（bear，duck，dog）。
2.演一演，猜一猜。
由一个学生表演动物的标志性动作，其他学生猜是什么动物。如，S1：（学狗叫并伴有动作）What’s this?
S2: It’s a dog.S1:（学鸭子走路并说quack, quack）What’s this? S3: It’s a duck.S1:（学小熊走路）What’s this? S4: It’s a bear.三、新课呈现（Presentation）
1.复习已学单词bear, duck, dog,学习新单词pig, cat。
教师拿出准备好的篮子，篮子中有pig, bear, cat, duck, dog等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look！I have so many animals.I love animals.教师拿起bear说：Look！I have a bear.接着教师引出chant:Abear,a bear,Ihavea bear.用同样的方法，引出Ihavea dog.I have a duck.2.Let’s chant: Abear, a bear.It’s a bear.A duck, a duck.It’s a duck.A dog, a dog.It’s a dog.3.课件出示猪和猫的手影，引导学生学习单词pig和cat。T：What’s this? It’s a pig.What’s this? It’s a cat.引出单词pig和cat的教学。4.看一看，猜一猜。
活动方式：教师将所学的动物单词pig,bear, cat, duck, dog的图片贴在黑板上，并在每幅动物的图案上用纸张或其他物品遮盖好，只漏出动物的尾巴，让学生猜猜看这是什么动物。学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌地讨论。然后教师将遮盖物取下，引导学生自然地发出：Oh！It’s a pig/bear/cat/duck/dog.5.贴一贴，说一说。
活动方式：教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片相对应地贴在黑板上的图片下面，使单词的音、行、意三者有机地结合在一起。6．学习A.Let’s chant
教师播放Let’s chant的录音，要求学生先感受韵律，体会韵律的美。再次听录音，让学生注意模仿句子的语音语调。最后进行表演。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）1.Play a game:最佳表演奖
教师请学生上台模仿小动物的声音或动作。如果表演的学生叫：Mew！Mew！其他学生马上说出单词：Cat！Cat！有小猫玩具的同学，则手举实物说句子：Look！It’s a cat！然后教师再请另外的学生上台模仿小狗、小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出最佳表演奖，教师给模仿的最逼真生动的小演员发放动物图片作为奖励，以提高学生学习的积极性。2.Play a game:幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
五、家庭作业（Homework）1.听录音并跟读两遍。2.完成活动手册配套练习。
板书设计：
Unit 4We love animals
It’s a pig.It’s a cat.教后反思：
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，让其养成良好的学习习惯和发展其自主学习的能力。本课时的教学是以Animals为主题展开的，这是学生喜欢的话题，为了吸引学生的注意，教师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，如创设“最佳表演奖”、“幸运搭档”等活动，新颖而有趣，学生学习的热情空前高涨。两两合作竞赛也将课堂气氛推向了高潮。
