微课9加几的进位加法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九加几的进位加法”。
《二十以内的进位加法——9加几》微课教学设计
教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册《二十以内的进位加法——9加几》 教学目标：
1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。
2、培养学生的观察、和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。
3、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学准备：媒体课件、13根小棒。
教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算9和几的进位加法。教学难点：凑十法的思考过程。教学过程：
一、创设情境，设疑激趣
导入：今天我们一起来学习《二十以内的进位加法——9加几 》。这里有一个小故事：小兔子今天过生日，小狗送给它9根胡萝卜，小猫送给它3根胡萝卜，小兔子可高兴了，但是它犯了迷糊，自己究竟一共有多少根萝卜呢？快来帮帮它吧！
二、探究新知
研讨交流
1.提练数学问题。根据这些数学信息，你能发现什么数学问题？会列出相应的算式吗？
2、我们可以用数数法。1、2、3、4„„12，一共有12盒。还可以用接着数的方法。10、11、12，一共有12盒
3、这两种方法比较麻烦，这节课我们就来学习一种比较简单的方法，叫凑十法。口诀：凑大数，拆小数。凑成十，算得数。
赶紧试试吧！凑大数，就是要把9凑成10，拆小数，因为9加1等于10，所以要把3根胡萝卜拆成1根胡萝卜和2根胡萝卜。凑成十，把3根胡萝卜里的1根放到9根那一堆就是10根胡萝卜，算得数，我们会发现左面有十根，右面有2根，十根加2根一共是12根胡萝卜。我们把9凑成10.怎么凑10?我们可以把这种想法用思维图表 示出来，把3成1和2，1和9合起来是10，再想10＋2＝12”。
三、回顾梳理“凑十法”
四、巩固提高 课件出示“凑十歌”。
凑十歌
一九一九好朋友，二八二八手拉手。三七三七真亲密，四六一起走。五五凑成一双手
五、小结
通过以上学习，兔八哥学会了9加几的进位加法，同学们，你们学会了吗？
