看图作文“胜似亲人”教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“胜似亲人写作教学设计”。
《胜似亲人》教学设计
徐春红
一、教材内容：
仔细观察《胜似亲人》的画面，展开想象，把图的内容说清楚、具体，再以范文引路，接着结合范文，写一篇作文，尽量把想到的内容写完整。
二、教学目标：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
情感、态度、价值观： 学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
三、教学重难点：
通过想象、猜测把图意口述清楚，讲评范文。
四、教学准备： 课件
五、教学过程：
（一）谈话设境，导入课题
1.今天我给大家带来了一幅美丽的图片。（出示幻灯片）这幅图的名字叫做《胜似亲人》。（齐读）
（二）明确习作要求
1、自由读习作要求，思考：（1）、读了习作要求你知道了什么？（2）、有哪些具体要求？
2、指导看图
（1）图上画的都有谁？（2）她们可能是什么关系？ 3.理解题目：
（1）题目《胜似亲人》，什么样的人才称得上是亲人？（2）“胜”意思是什么？
（3）“胜似亲人”怎么理解？（不是亲人，却比亲人还亲。）4.仔细看图：
（1）请同学们关注图中细节，我们应该先观察什么？（2）老奶奶正在干什么呢？有什么样的表情？（3）小姑娘有什么动作？又有什么样的表情？（4）请再仔细观察她们周围的物品摆放，都有什么？
（三）小组讨论，师巡视、指名反馈
（四）思路升华
教学引导：合理想象，丰富画面
1、引导进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？
2、老奶奶没有亲人可依靠吗？
3、她们是怎样认识的？
4、小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？
5、为什么说她们胜似亲人？
6、想象画面上的人物会说些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。
7、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。
8、指导写细节抒真情：
（1）把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现“亲”字。
（2）、小组交流、讨论
（3）派代表汇报，其他同学补充。
（五）范文引路，提高习作水平
1、出示范文，引导：逐句、逐段朗读用词是否恰当、语句是否通顺、内容是否按照图的意图写等等。
那么现在请同学们把看图所说的内容和根据这篇范文，我们取其精华，整理后串起来，就是一篇生动、具体的作文。
2、习作题目
这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？（六）学生习作
同学们，你们所说的思路很有创意，赶快拿起笔来，别让灵感稍纵即逝。
由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮助老奶奶的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又快又好！
（七）教学小结。
通过这一节课的学习，你从中学到了什么？
其实每个人的生活中，都难免会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难的时候，总会希望有人对伸出援手，帮我们度过难关；那同样，当我们周围的人需要帮助时，我们也不要袖手旁观，可能我们的举手之劳，却能帮别人解决大问题。只要大家相亲相爱，互相帮助，所有人就都是生活在同一个大家庭里的亲人。
六、板书设计：
看图写作文特点： 1.观察是依据。2．想象是重点。3.情感是关键。4.表达是基础。
