鹬蚌相争教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鹬蚌相争教案”。
寓言两则《鹬蚌相争》教学设计
淮安市袁集乡中心小学
蔡园园
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合上下文及语言环境理解“威胁、毫不示弱、得意洋洋”等词语。
3.懂得只为眼前的一点利益互不相让,争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
教学 重难点
1.理解“威胁、毫不示弱、得意洋洋”等词语 2.懂得寓言所蕴涵的做人道理。教学准备 多媒体课件 教学过程
一、导入新课
1.师：出示“鹬”字，问：这个字读什么。（指名说）去掉“鸟”读什么？
师：矛下面的字是？对，它很像囧字，怎么记住鹬字。2.师写“鹬”，生书空。
3.简介鹬蚌。出示课件，认识“鹬”“蚌”，说说它们的特点。（鹬有长长的嘴巴，蚌有坚硬的贝壳。）（板书课题）
二、初学寓言、了解内容。
1.自由朗读这则寓言故事。2.检查自读情况。
（1）指名朗读第一自然段，评价，概括第一自然段，起因。（2）怎么争的呢？谁来读读第二自然段。评价。
（3）朗读第三自然段，师评价，出示生字“弱”，书写指导，找出同类“朋 双 林”总结书写方法。
（4）鹬蚌相争的结果是什么？谁来读一读。点评，再次强调结果。“渔”的书写指导。
3.用两个四字成语，总结这个故事。
三、学句精讲，设境品读
1.学习就让我们，来体验一下鹬蚌相争的经过。分组做鹬和蚌。2.读好鹬和蚌，各抓住哪个词语就抓住鹬和蚌当时的情绪了？试着读一读。
3.它们争斗的时候会做什么动作，会有什么表情？试一试，再读读。
4.选择两个学生上来扮演鹬和蚌。（师，不断地点拨）5.两个人力量小了，大伙一起上！（齐读）6．出示“相持”“谁也不让谁”。再读。
7.出示“精疲力尽”，这时的鹬和蚌，怎么读。齐读，单人读。8.结果怎样呢？
9.鹬和蚌两败俱伤！它们真实太傻啦！傻到说话都是一模一样的，再读这两句话。
10.能否写两句话，劝劝鹬和蚌，告诉它们该怎么做？出示课件 11.展示学生所总结的内容。得出一个个深刻的道理。
四、总结本课
1.今天我们学习的是一篇---寓言。小寓言，大道理。你学习了这篇寓言故事，懂得了一个什么道理呢？ 2.布置作业。
板书设计
鹬蚌相争
两败俱伤 渔翁得利
蔡园园个人简介
蔡园园，小学高级教师，区级语文学科骨干教师。在淮阴区小学语文阅读教学优课评比中，多次荣获一等奖；多次参加淮阴区送教下乡活动，受到广泛好评；撰写的论文多次在省级刊物上发表，荣获市级区级一二等奖；《清平乐 村居》一课，荣获全国苏教版语文课堂教学大赛一等奖。
