小学信息技术学科渗透法制教育教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“渗透法制教育教学设计”。
《打印文件》教学设计
教学内容
小学信息技术 三年级（下册）第16课 打印文件
教学目标
1、学会进行打印设置。
2、能正确地使用打印功能打印文档。
3、在讲解、演示“打印文件”时，向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》，让学生认识到通过使用双面打印文件，充分利用纸张，不仅可以保护森林资源、水资源、矿产资源等，而且节约能源。
教学重点
1、页面设置。
2、打印设置。
教学难点
正确使用打印功能打印文档。
教学准备
1、学具：一份电子文档。
2、教具：一张纸质文档。
教学过程
一、导入
1、同学们，大家下午好！通过上节课的学习，同学们已经把“一 1 份通知”修改好并保存在计算机中了。但如果我们想不打开计算机也能够查看到我们制作的这份文档，最简单的办法就是使用打印机将此文档打印出来。看，老师手中的这份“通知”就是同学们修改好后，老师通过打印机打印出来的（出示一张纸质文档）。这节课，老师就教同学学会打印文件，打印自己的作品，大家有兴趣吗？
2、揭示课题：第16课 打印文件
二、展开教学活动
（一）、打开文件
1、请同学们将前面修改并保存在计算机中的“通知”的文档打开。请同学先观看老师演示后再进行操作。
2、师演示操作步骤：（1）打开“我的电脑”。（2）打开本地磁盘（F）。
（3）打开自己的文件夹，找到以“通知”命名的word文档并打开。
3、学生打开自己的作品，师巡视辅导。
（二）设置预览
1、设置需要打印的页面大小
（1）师：根据你准备打印的纸张大小，需要庙宇打印的纸张尺寸，我们在生活中常用的有B5（182×257毫米）和A4（210×297毫米）两种纸张。今天，我们就使用A4的纸张来进行设置打印。下面请认真观看老师的操作。（2）、师演示操作
①单击菜单栏中的“文件”→“页面设置”。
②在“页面设置”对话框中，单击纸张“大小”后的选择按钮，从纸张“大小”选择菜单中选择“A4”。
③其他的页面设置都可以设置为默认，一般情况下，纸张的方向为“纵向”。
（3）、学生根据老师演示进行练习，师巡视辅导。
2、打印预览
（1）师：打印后的效果会是什么样的呢？我们可以利用“打印预览”查看打印后的效果。下面请看老师是怎样使用“打印预览”来查看的？
（2）师演示
①单击菜单栏上的“文件” →“打印预览”。
②在打开的打印预览窗口中，我们看见“通知”最后在打印的页面上呈现的整体效果，使用右上方的“放大”和“缩小”按钮，可以将打印预览的页面放大和缩小了查看。
（3）学生练习使用“打印预览”，师巡视辅导。
（三）打印文件，有机渗透
1、经过查看打印预览，如果没有什么问题，就可以打印了。下面请同学认真观看老师的演示，看看老师是怎样打印文件的？
2、师演示
（1）单击菜单栏中的“文件” →“打印”。（2）从“选择打印机”中选择已安装的打印型号，特别是如果有多个打印机的情况下，一定要选择当前已连接的打印机。如果只有一台打印机，那它就是默认的打印机，用不着选择。
（3）单击“属性”按钮，会弹出“打印文档属性”对话框，在这里可以对打印做更加详细的设定。设定好后，单击“确定”退出“打印文档属性”对话框，回到“打印”对话框。
（3）在“打印”对话框中，有“手动双面打印”的选项。如果我们的打印内容超过两页或两页以上，我们一定要启动“双面打印”。那么，双面打印会给我们带来哪些好处呢？大家讨论后，举手回答。（节约纸张）
（4）对，双面打印可以节约纸张。同学们知道吗？生产1吨纸约需要——木材3.75吨（相当于20棵树），煤0.5吨，水100吨，还造成35%的水污染！如果每张纸都双面打印，双面写，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林！从而有效地保护森林资源、煤矿资源、水资源，节约了这些有限的资源，这样既节能、低碳又环保。今后，我们要使用双面打印文件，充分利用纸张，尽量做到无纸化办公。
（5）电脑出示法制知识，让学生清楚地了解法制知识，提高法制意识。
（《中华人民共和国环境保护法》第四章，第二十四条： 产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。
《中华人民共和国节约能源法》第一条：为了推动全社会节约能源，提高能源利用效率，保护和改善环境，促进经济社会全面协调可持续发展，制定本法。第三条：本法所称节约能源（以下简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、4 制止浪费，有效、合理地利用能源。）
（6）最后，单击“确定”按钮，计算机就开始通知打印机进行打印了。
3、学生练习使用打印文件，师巡视辅导。
三、想一想
1、使用菜单中的“文件” →“打印”的方法，同直接按下工具栏上的“打印”按钮有什么区别？
2、在打印机脱机的情况下，让学生使用工具栏上的“打印”按钮打印，并汇报。
3、师小结：使用菜单中的“文件” →“打印”的方法，同直接按下工具栏上的“打印”按钮打印的区别；一者可以对页面进行设置，二者不经过设置就直接打印。
四、练一练
学生自主完成课本P94页的“想一想”，师巡视辅导。
五、课后小结
同学们，这节课我们不但学会打印文档，而且还知道了使用双面打印可以保护资源、节约资源。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂„„
