凡卡第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“凡卡教学设计第二课时”。
《凡卡》 教学设计
排厦社区小学
张 敏
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2.初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。
3.教育学生珍惜幸福童年，努力学好科学文化知识。
教学重点：
通过第八、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。教学难点：
初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们在俄国作家契诃夫的短篇小说《凡卡》里认识了一位朋友，你们还记得他的名字吗？（凡卡）在你的脑海中他是一个怎样的孩子？
（可怜的凡卡，瘦弱的凡卡，跪在作台前给爷爷写信的凡卡……）二、感情朗读，深化理解
1、深入认识凡卡。
(1)出示语段。“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头。”
你觉得哪个字用得特别传神？（藏）能换成哪些词语？（放，装，……）体会作者用“藏”的好处。
学生仿写：“爷爷爷爷，帮我藏好那金胡桃，千万别——————” 让我们看到了凡卡有一颗纯真的（童心）。（2）出示语段。“等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。” 让我们看到了凡卡有一颗（孝心）。
（3）出示语段。“……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。”
问：你们看到了凡卡有一颗怎样的心？（爱心）
师：多好的一个孩子，可这样的一个孩子命运却是那样的悲惨。
2、体会凡卡的悲惨生活。
（1）课文哪些部分集中表现了凡卡的悲惨生活？（2）默读第八自然段思考：这一自然段写了几层意思？
分四层意思：①挨打；②挨饿；③挨困；④离开这儿。
（3）读中感悟。
（4）抓住细节，找关键动词，深入体会。
假如你就是凡卡，此时你是怎样的表现？老板揪着我的头发我会————————————————，当老板拖我到院子里时，我————————————————当老板拿皮带揍我时，我——————————————老板娘用鱼嘴直戳我的脸时我————————————————……
师： 一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢？该怎么读呢？（5）带有感情的齐读。
（6）结合凡卡的生活和自己的感受填写一首小诗并进行交流。
在鞋匠的家里。
他忍受_________，他忍受_________，他忍受_________，但他仅仅只有九岁。
热闹的莫斯科，有那么多人，但_______________________；
繁华的莫斯科，有那么多东西，但_______________________。
在这_________的圣诞节前夜，我听见——
他伤心地叹了口气。
3、凡卡的心愿
（1）此时，他最大的心愿就是？
出示课件。“亲爱的爷爷，发发慈悲吧……要不，我就要死了！……“
（2）指导朗读。
师：他多么希望回到自己的家乡啊！下来我们一起去看看凡卡的家乡.4、感受乡村美景与生活。（1）出示语段。
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子---白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，雪堆啦，全看得见……有人拿雪把它擦亮了似的……（2）说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美？
（宁静、优美、柔和、蓝蓝的天空、亮晶晶的星星……整个林子沉浸在过节的气氛之中。）
（3）指导朗读。体会家乡的美丽。这样的美丽的景色在莫斯科看得到吗？凡卡回来后一定看个够。（4）分组朗读。
在这个乡村有凡卡开心快乐的时光吗？（5）导读13自然段。
A、凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？
（心情是快乐的。可以用“乐”字概括。）
B、从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情？
学生模仿爷爷和凡卡咳嗽声，情景表演爷孙俩逗乐，逮兔子，体会快乐。
C、带着快乐的感情朗读13自然段。
（凡卡这种快乐，是“苦中有乐”，朗读时要带着这种心情来读。）师：短暂的时光，快乐却长久的留在了凡卡心里。
思考：在莫斯科有这么快乐吗？在乡村，凡卡和爷爷真的只有快乐，没有痛苦吗？那么作者为什么用大量笔墨写乡村生活的美好呢？
（在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣，这正说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。）
三、升华情感
1、师：此时此刻，圣诞节的前夕，万家灯火，一家团聚。而凡卡一人躲在墙角……
学生感受凡卡的哭诉。出示语段。
“快来吧，亲爱的爷爷，…….2、凡卡能回家吗？为什么？其实作者已经暗暗的巧妙的告诉我们了？你发现了吗？
（1邮差是醉醺醺的2没有写地址3没有贴邮票）
3、让我们回到凡卡的原文。出示课件。
四、体会写作特点
1、反衬，对比，暗示
2、插叙手法在文中的作用。
（起到对比作用，凡卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。）
五、课后作业
读了课文，你可能有很多话想对凡卡说，先说一说，再写下来。
