26、饭钱 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“26饭钱教案”。
26、饭钱
一、教学目标
1、学习本课生字“恳、荣、判、陪、迫、账”。用学习过的方法理解词语“逼”“恳求”“迫不及待”等。
2、了解阿凡提帮助穷人还巴依饭钱的故事，重点学习穷人说的话，学习“理解关键词，了解相关信息”的方法。
3、在阅读过程中，感受阿凡提的善良、热心和智慧过人。
二、教学过程：
一、课文导入、预习检查
（一）创设情境，导入新课
1、师：在我国民间流传着不少聪明人的故事。有一个更是家喻户晓，瞧，他来了。他就是——出示图片 板书：阿凡提
2、出示句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。齐读。
3、今天我们就来学习一则有关于阿凡提的故事。一起读课题。（出示课题，板书）
（二）检查预习、初知课文大意
1、出示学习任务单：
（1）轻声读课文，要求读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不换字。（2）思考：课文中出现了哪些人物，围绕课题—饭钱，他们之间又发生了什么事？
2、检查字词：开火车读词语
阿凡提 恳求 判决 爽快 账单 陪伴 裤子 迫不及待 熬（1）理解 “账单”（2）师：学习“爽”的笔顺
3、交流
（1）课文中出现了哪些人物？ 板：穷人、巴依、卡子（2）他们之间围绕饭钱发生了什么事情？请你用简单的话来说一说。
过渡：（出示1——4小节）这4个小节采用了对话的形式，请你和同桌先分角色读一读。
二、研读课文1-4小节、了解事情起因。
1、师：这里有两组对话，我们先来学习第一组。（出示1、2节）分角色朗读。齐读旁白。（1）师：“恳求”的近义词是什么？
师：求的意思就是请求，那“恳”是什么意思呢？ 师：谁来说说恳求的意思。
（2）师：谁能发自内心地恳求阿凡提？（两生赛读、齐读）（3）阿凡提听完后怎么样？
师总结：虽然阿凡提并不知道穷人求他什么事，但是他毫不犹豫地答应了。让我们一起爽快地读一读。
（4）阿凡提真——（生：热心、善良„）板书：热心、善良
2、学习第二组对话（出示第3、4节）
师：那穷人到底求阿凡提什么事呢？自己读读第三小节。交流，泛红“昨天——公道话”让我们来读一读。（1）“公道话”是什么意思？
如果穷人请你为他说几句公道话，你会说什么呢？
师总结：你们说得句句在理，那阿凡提有没有替穷人这样说？（生：没有）为什么呢？请你和同桌再来读读穷人的话，想想阿凡提从他的话中觉察到了什么，随意他没有到巴依和卡子面前替穷人说公道话？（2）关键字：逼
逼的意思是？逼在字典中的解释有„„这里的逼是什么意思。
想象一下，巴依会怎么逼穷人？
师总结：吃了饭菜要付钱，哪有闻了香味也要付钱的呢？不但如此不付钱还要告他，可见巴依真——霸道、蛮不讲理、可恶、贪财
师：是啊，这一点阿凡提也觉察到了。（3）关键字：昨天、今天
昨天发生的事，今天就判决？如此地急切？你读懂了什么？
师总结：速战速决，毫不给穷人反击的时间，看来卡子是站在富人这边的，对这样的卡子和巴依讲公道话有用吗？ 板书：相互勾结
（4）师：可阿凡提却一口答应了穷人，（出示第4节）一起读。
你从阿凡提的话中读懂了什么？（泛红：行行）（生：爽快、胸有成竹，很有把握）
3、师：让我们读好这组对话。齐读3、4小节。
三、学习5-9小节，体会阿凡提结账过程
（一）理解卡子的立场
过渡：（出示5—9小节）阿凡提陪着穷人去见卡子，齐读读读5——9小节，找一找，他看见了什么又听见了什么呢？
（1）阿凡提看见了什么？（泛红：巴伊早就到了，正和卡子高兴地交谈着。）
想象说话：他们可能在交谈写什么？同桌两人来演一演。
（2）师：是呀，正如阿凡提觉察的，卡子与富人早就勾结在一起，所以阿凡提听到——出示“卡子一看见穷人就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱，快把钱给巴依！”（3）释义:迫不及待
师：你是怎么理解迫不及待这个词语的？
师点评：你理解了关键字迫的意思，就是着急、急切。理解得很准确。谁能迫不及待的语气来读读这段话？（指名2人）一起读。
（二）体会阿凡提的聪明才智
（1）师：面对狼狈为奸的两人，阿凡提是怎样帮穷人把帐算清的呢？
自由读读7——9节，找找阿凡提是怎么做的，找到有关动词。生交流（取下、举、摇、问、说）泛红„„一起来读一读
（2）师：那现在你能看着板书来说说阿凡提是怎么样帮助穷人把账算清的吗？
自己试一试。
（PPT隐藏）指名说
（3）师：现在你明白了，面对蛮不讲理的卡子和巴依，阿凡提是怎样付清饭钱的吗？请你试着填一填。
既然巴依说饭菜的香味可以吃，那么（钱的声音就可以付账）。板书：钱的声音
（4）师：用这样的方法付饭钱巧妙在哪里呢？（无形的）
师总结：阿凡提用巴依对付穷人的方法反过来对付巴依，真是以牙还牙。（5）师：巴依一开始听到钱的声音，他明白什么意思吗？（生：不明白！）所以他问道（生：什么？）泛红
师：后来钱袋里清脆响亮的声音让他以为什么？
（生：以为钱要到手了/以为阿凡提要付钱给他。）师：所以他又说——（啊，听到了，听到了！）（PPT上泛红）
师：此刻他心情如何？加上提示语来读一读。
PPT:“什么？啊，听到了，听到了！”巴依__________地说。
（狂喜/高兴/兴奋/激动„„）（要求读出相应的语气）
师总结：就这样，在不知不觉间巴依就收下了阿凡提为穷人付的饭钱，也就这样，穷人欠巴依的账算清了。
读到这，阿凡提又给你留下了什么印象？（板书：智慧过人）（6）师：最后——读
想象一下，当阿凡提大摇大摆地拉着穷人走路，此时巴依、卡子会是怎样的表情？（7）（出示：5——9）节
师：正义的阿凡提最终用智慧教训了贪婪的巴依和卡子，帮穷人出了一口气，真是大快人心，让我们分角色再来读读吧。
第一组：旁白 第二组：阿凡提 第三组：卡子 第四组巴依
四、总结
师：阿凡提其实是一个传说中的人物，一直以来人们将他看作是正义和智慧的化生。像《饭钱》这样的故事还有很多呢，大家可以用课余的时间阅读。今天的课就上到这里，下课。板书：
26、饭钱
饭菜香味 穷人
巴依（逼）
钱的声音 阿凡提（热心、善良、智慧过人）
取、举、摇、问、说 卡子
