公安部规划大学教材《逻辑学教程》经典教案第十章 假说由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学逻辑学教材”。
第十章
假
说
第一节
假说的概述
一、什么是假说？
我们认识客观世界的真正任务，是为了了解客观实物的规律并形成科学理论，以便为生产活动和科学研究提供依据。但是，对客观事物规律性的认识不是一下子就可以达到的，而是一个由不知到知，由知之较少、较浅到较多、较深刻的过程。这个认识过程中的一个重要环节就是假说。
人类在实践中总会遇到自己还不能解释的现象。例如，地球上的生物究竟是怎样起源的？地震波是如何传播的？正常细胞如何转化为癌细胞？恐龙为什么会从地球上突然消失？“空中飞碟”是怎么回事？宇宙是如何运动变化的等等。人类面对形形色色的“自然之谜”不是消极观望，而是积极探索。在探索中，人们提出了一些假设性的解释。例如：
1844年德国天文学家培塞尔研究天狼星在天空位置的变化，发现天狼星的位移具有周期性的偏差度，忽左忽右的摆动。为什么会这样呢？这在当时是个自然的秘密。培塞尔根据有关天狼星的观测资料和万有引力定律，对天狼星位置的摆动作出假定的解释，认为天狼星有一个我们未知的光度较弱而质量很大的伴星，他们两者围绕着共同的引力中心运行。这个伴星的引力使天狼星的位置忽左忽右，具有周期性的摆动现象。这就是培塞尔关于天狼星位置摆动所提出的假设，1862年，新的高倍望远镜生产出来了，天文学家看见天狼星旁边果然有个伴星。以后根据星光的光谱分析，又进一步证实了培塞尔关于天狼星摆动现象的假设。
二、假说的基本特征：
1、假说是以事实和科学知识为根据的。
例如上例培塞尔关于天狼星有一个伴星的假设，就是以观测到的资料和牛顿的万有引力为根据的。因此，科学的假说与无知的胡说是根本不同的。
2、假说具有预测的性质
假说虽然是以事实和科学知识为根据，但毕竟是尚待证实的思想，带有预测的性质。如上例，从1844开始提出，直到1862才得到证实
3、假说是人的认识接近客观真理的方式。
综上所述，假说是人类根据已经掌握的事实和科学原理，对未知的事物或现象所作的假定性的解释。
作用：
（1）假说以它的推测为人们提供了一个可供探索的方向，使研究工作可以有目的，有计划的进行，避免盲目性，有助于提高研究工作的效率。（2）假说建立了由已知到未知，由不完全不深刻的知到更完全更深刻的知的一个过渡环节。
第二节
假说的形成从形成假说到建立科学理论，是一个发展过程，这一过程大体上可分为提出假说和验证假说两个阶段。逻辑学着重探讨这一发展过程的思维形式和逻辑方法，尤其是推理的运用。
一、提出假说
一个假说的提出，可以分为两步 第一步：根据一定的事实材料和科学原理，对未知事物或规律提出初步的假定解释，这个阶段里，人们在根据已知的科学原理去思考事实材料并作出推论时，常常运用类比推理和归纳推理。（如书中例子），为什么在形成假说的最初阶段里，类比推理和归纳推理的作用较为突出呢？因为研究者必须根据已知的图景去设想（推测）未知的图景。由已知的推广到未知的，否则，就会变成纯思辨的虚构。
最初提出的假说往往不止一个。这些众多的假说产生之后，要受到初步的筛选。在筛选中，一些与现实明显不符合的逐渐被淘汰，从而使我们得到一个比较满意的假说。
第二步：对初步确定的假设进行分析和论证，尤其是用这一假定广泛的解释已有的事实，解释得越多，那么支持假说的证据也就越多。
二、验证假说
为了全面地验证假说的真实性，必须通过一下的途径： 第一步：从假说的基本观念引申出关于事实的结论来。
这个步骤是一个逻辑推演的过程，可以用公式表示为：如果P，则q。在这里“P”表示假说的基本观念，“q”表示事实的论断。如果假说的基本观念P是真实的，那么由此逻辑地推演出的结论q也必然可靠的。
第二步：通过社会实践检验从假说的基本观念引申出来的结论是否可靠。这个步骤是用事实验证的过程。
例如，根据人类居住的大地是球形的假说，必然引申出下面的这个结论：人们从某一点处罚，保持同一方向行进，总会回到当初出发的地点。
人类历史上第一次完成这项活动的是麦哲伦及其同伴。在假说验证的过程中，人们应当注意以下几点：
（1）重要的不在于解释已知的事实，而在于引申出对未来事实进行预测性的解释。如：法国数学家克雷洛预测彗星的出现。
（2）假说的验证是一个长期的历史的过程。
如果P并且r，则q，q真；P可能真，却不必然真。（r表示背景知识）
如果P并且r，则q，q假；（P∧r）假，但P不是必然假。
（3）假说的验证具有相对性
因为人类的具体实践总是不完备的，具有历史的局限性。
