五年级习作教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“想象习作教案”。
五年级上册习作教案
习作一
【教学内容】习作辅导 【教学目的】
根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.【教学重难点】
学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.【教学流程】
一、谈话导入.激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!
二、阅读提示.明确要求
出示习作内容：
1、读书故事；
2、采访记录；
3、记一次辩论活动.三、试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.下水文：
我爱阅读
每个人都有自己的爱好：打球、读报、唱歌、画画„„然而，我却最爱阅读。
小的时候，我读妈妈给我买的书，长大了，我妈妈给我办了一个读书卡，我就借书店的书看。我一生中看过无数次书，有的时候，妈妈让我吃饭，我就不耐烦地对她说：“烦死了，我都忘了看到哪里了，一会儿再吃。
别人问我看过什么书，我就会说我知道的书。如《馋嘴猫唐豆》、《西游记》、《世界经典童话故事》、《三国演义》、《水浒传》、《成语故事》、《鲁西西和龙珠**》、《鲁西西传》、《假如给我三天光明》等书刊。我认识的作者有郑渊洁叔叔，杨红黄阿姨，金波叔叔，盲哑人海伦·凯勒和她的家庭教师安妮·莎莉文小姐，还有张爱玲等等。他们都是非常有名的作家，要想当一个有名的作家，就应该多读书，才能写好文章。
阅读的好处，大家都知道，它不仅能帮助我们学到好词好句，而且可以开阔视野„„最近，我又发现了一种新的阅读法——电子阅读，其实就在网上看书，看作文。我喜欢这种阅读法，因为我能参与进去，发表评论。啊！我爱阅读，阅读对我们很重要，我们要珍惜它。
习作二
谈话导课，激发兴趣
在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子? 大胆想象
◆想象家乡发生的巨大变化.◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.阅读提示，明确要求
学生默读提示，明确习作要求及内容.小组互说.打开思路
全班交流，教师适时点拨.试写初稿.自行修改
◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.◆要求书写工整，语句通顺.小组评议，互改
◆小组内互读互改，提出修改建议.◆根据同学的建议再次进行修改.佳作赏评
每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.下水文：
二年后回故乡
岁月如梭，二十年转眼而过，我已经是三十岁的人了，我又回到了我阔别多年的故乡——青州。
一到青州，我就迫不及待地来到了我的母校——益都示范。一进校园，就来到了操场，耳边响起了我熟悉的校歌，我眼前仿佛看到了我们小的时候，升国旗、唱国歌、唱校歌，在操场上追逐打闹，在教室里安静地学习„„突然，我发现学校新建了一栋楼，走进去一看，原来是学生宿舍，想想以前，我们睡在那冰冷的桌子上，硬邦邦的，别提多不是滋味了。现在有了宿舍，在学校午睡的人也多了，大家午睡的质量也大大地提高了！没想到才过了二十年，学校的变化就这么大！
一出校门，我就接到了一个电话，是熊紫竹打来的，她说我们要开一个同学聚会。一听说要开同学聚会，我兴奋不已，赶紧打车来到了同学家。一进家门，哟！人不少呀！同学们的变化真大呀！瞧，熊紫竹从一个可爱的小姑娘变成了一个亭亭玉立的大姑娘了。那不是黄硶凯吗，他现在已经是一个玩具设计师了，还有刘雨桐，她现在是大学教授了„„我们高兴地聊着天，时间过得真快，一转眼，就到深夜了，我们依依不舍的离开了。
二十年转眼而过，我的家乡变化真大呀！
习作三
确定习作内容
◆默读本次习作的要求，和同学交流一下.◆确定习作内容.作文指导，怎样写说明文
◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.◆写说明文常用的方法有哪些? ◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.自主习作，教师巡回指导 相互修改，完善习作 下水文：
我的新朋友——电脑
哈哈！最近我交了一个聪明又智慧的新朋友，它就是我家的电脑。
记得以前它每天都被我爸妈管住不跟我接触。爸妈玩它时我在旁边看一下都不行，只能远远地听着他们的敲打声。此时心里是嘛滋味，我相信同它做过朋友的人都清楚。
后来，在我的再三请求和自己各方面优秀的表现下，爸妈勉强同意了，但有个要求只能玩一个网站—小记者网，当时尽管我有些不情愿，可总算有机会跟它接触了吧！所以只能接受爸妈“无理”的要求。
记得我第一次登入长沙晚报小记者网时，看到的是一张张精彩的照片和一篇篇优秀的文章。最吸引我眼球的是那些用户的积分和经验，这好像在玩游戏一样，只要你坚持写日志写评论，它就会给你加分。如果你在里面的表现很棒，客人就会给你送上鲜花赢得分数和人气，级别也会越来越高。
正因为这样，我一有时间就会进来写写日志表表评论，如果看见好的作品我也会给它送上鲜花，写出自己的看法，这样我的写作水平在不断地提高，语言表达能力也在加强。以前害怕写作，现在只要有时间就想写点儿什么，不写，手就痒痒。我的级别很快从普通会员变成了中级。哈哈！
渐渐地我喜欢上了小记者网，每天我都会去关注它，看看它的新动态新文章，也越来越爱我的新朋友，我亲爱的电脑！
习作四
结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.自主汇报.确定习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么.自主习作，教师巡回指导 相互修改.完善习作初稿
如果课堂上有时间，可以当堂点评
一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.下水文：
让我们有一个金色的童年吧
在生活中，我们父母不免有给孩子们报补习班的，英语班、奥数班、音乐班、舞蹈班。各种各样的补习班都要报，就怕自己的孩子赶不上其他孩子，补习班像雨点般落下来，压在我们肩上，也有的父母看见其他孩子报了什么班，也要给自己孩子报。
在一起玩的小伙伴也不下来了，偶然碰到她，她说：“我周一上英语班，周二上舞蹈班，周三有奥数课，周四上琵琶课，周五有英语课，周末还有古筝课、英语课和美术班，真是累死人了。”
看见小伙伴鼻梁上架的眼镜度数越来越大，我不由感叹道：天底下的所有父母们，我们知道你们这样做是对我们好，可也必须让我们有个休息的时间，让我们有一个金色的童年吧！
习作讲评
鼓励优点.培养兴趣
◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作.◆请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.教师点评.好文欣赏
◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.◆提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.小组合作，自己修改
自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.习作六
习作指导
创设情境，诱发动机
◆谈话导人.上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.◆创设情境.出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话.◆诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢? 自主选择.小组合作
◆自主选择.各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容.◆汇报话题.请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择.◆小组合作.请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.全班交流.打开思路
◆代表交流.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体.◆师生评议.要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．是否有具体事例，或事例是否具体.明确要求.学生写作
◆明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.)◆各自习作.◆修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.◆誊写习作.下水文：
最想对爸爸妈妈说的话
我是您最最疼爱的女儿
您是最最疼爱我的好妈妈好爸爸，你做的一切都是为了我好，你养我是多么多么的辛苦啊！您养我了十一年了，我也长大了，这十一年你们是多么累啊！
我想过了：你们永远永远都是我最好最好的妈妈爸爸，你们为我付出的真的是太多了，记得有一句话是；父爱母爱是最伟大的。
有一次，我要订书了，你就说：“先把对学习有提高有帮助的书先订来。”老是想着学习要提高啊！
有一次，我生病了，您就先把我送进医院，我病给看好了，我在吊瓶的时候，是最讨厌的时候，坐在那里一点事也不能做，烦啊！但是您却陪在我身边。
我每次吃好饭后，您都会说：“吃饱了吗？没吃饱就再吃一点吧，” 我好几次试卷不管是哪一门考得不好的时候，您就对我说：“这次没考好没事的，下一次一定要考好哦!好好复习，”
有时候我做错事了，您就会对我说我哪里做错了，就算您骂我，也是为我好啊，打是亲骂是爱。
爸爸妈妈谢谢您养我，谢谢您帮助我，谢谢您鼓励我，谢谢！
习作讲评
小结习作，提出任务
◆小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学.◆提出任务.这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感.欣赏佳作，师生互动
◆欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.)◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.小组交流，互评互议
◆自读习作，互相指出优点和不足.◆各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.拓展练习，强化运用
◆谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的.◆布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.展示习作.激发兴趣
◆自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.◆将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿.习作七
谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧? 明确要求
◆请同学们默读习作提示，看看有哪些要求.◆出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.读悟写作方法
转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料? ◆小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)自由写作
请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.越评议修改
◆读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.◆在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.全班评议，提出修改意见.◆结合评议，自己修改作文.下水文：
读《珍珠鸟》有感
人与动物的关系是密切的，因此有无数的作者、诗人描写过。《珍珠鸟》就是这样一篇文章。
《珍珠鸟》这篇文章主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。人和动物是好朋友，早在千百年前就有了，这感情是无比深厚的。
我最记得这一片段：作者让珍珠鸟栖息在幽林似的环境中，活得舒心，并不去打扰它们。作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛，那美妙动听的歌喉，就让鸟儿成天生活在惊恐中。这个情景大家一定熟悉：某些家长把鸟儿买回来，困在笼子里，然后对孩子们说：“这是给你们玩的!”孩子们便对着那鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里挑弄、刺伤鸟儿，让鸟儿惊惶失措地飞来飞去，家长在旁毫不加以阻止，还拍手叫好。现在，人们也追求“生活高品质”，鸟儿本来是自由的，只不过为了满足人类的欲望，便被迫戴上枷锁。如果让那些养鸟人为鸟儿设身处地地想一想，也许他们就知道怎样做了。
还有一个令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。“还砸咂嘴，难道在做梦？”每个字里都充满情趣。我读着，仿佛正亲眼看见这珍珠鸟雏儿正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱!名字”，这都是信任和关怀的“功劳”。相比之下，现在，许多猎人为牟取暴利，去捕杀人类的好朋友，大熊猫、孟加拉虎、非洲象„„濒临绝种的原因，就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽的皮毛、洁白坚硬的象牙！在一场场模特表演上，模特儿们披着貂皮大衣，穿着鳄鱼皮鞋，戴着松鼠毛领巾，一转身，迎风摆动的不但是动物的生命，还有血腥！捕杀动物!这是多么丧绝人性的行为！
千百年前，动物是人类的朋友。我希望从今以后，动物和人类永远和平共处，世世代代，永远是最好的朋友！
习作八
习作指导 提炼写作方法
回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.运用写作方法
◆可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来.a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.b．要将场面描写得真实、具体、清楚.◆可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家.a．把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见.b．根据同学意见进行修改.进行写作练习
从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.下水文：
运动会
一年一度的运动会终于来了。星期四的早上，我们穿着整齐的校服，怀着激动的心情来到学校。
不一会儿，运动会的开幕式开始了。伴随着运动会进行曲，管乐队、花束队、彩旗队和各班运动员迈着矫健的步伐，向主席台走来。
开幕式一结束，比赛正式开始。操场上顿时热闹起来。50米预决赛、跳高、跳远几个项目同时进行，操场上拉拉队的“加油”声此起彼伏。
我觉得我们年级最精彩的要算女生接力赛了。“砰”的一声枪响，各班的运动员就像离弦的箭一样冲了出去。我们班跑第一棒的同学一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同学飞一般的冲了出去，和别班拉开了一小段距离。眼看就轮到我了，我多少有些紧张，不过我已做好了充分的准备，很利索地接过棒子就跑，尽管别班运动员紧追不舍，还是没有追上我。就这样各班运动员一个紧接一个地跑着，“加油”声一浪高过一浪，最终我们班的女生接力得了全年级的第一名，我们激动地欢呼起来。
运动会很快就结束了，但运动场上那激动人心的场面不时地浮现在我的脑海中。
五年级上册品德与社会教案
设计人:张凤云
