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综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
乐理教案
第一章
音.......................................................................................................................................2 第二章
音高...................................................................................................................................5 第三章
音值...................................................................................................................................9 第四章
节奏 节拍.......................................................................................................................12 第五章
装饰音和常用记号.........................................................................................................15 综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
第一章
音
(第三周)教学目的： 认识什么是音。教学重点、难点：
1、2、乐理知识的重要性以及行馆知识的了解。了解音的产生、音的特性以及记谱法。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学课时:2节
教具准备：课本、五线谱 教学过程：
一、组织教学
二、新课教学1、2、导入新课：先自我介绍，再让学生大概了解乐理常识的重要性。新课教学
（一）音的产生
1、音是如何产生的？让学生来自我了解一下。
音的产生由物体振动所至，是一种生理感知现象。是一种振动的波通过某种传媒（空气）到达人的听觉器官，由听觉神经传达到打闹而得到的一种感觉。综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
2、什么是乐音？
发音物体在一定时间内有规则的振动而产生的、有明显高低的音叫“乐音”。
3、什么是噪音？
与乐音相反，发音物体振动无规则，没有明显高低的音叫“噪音”。
4、音乐中的声音
音乐作品是以声音来表达人的思想感情的，噪音和乐音都是人们可以在音乐中选择使用的声音。我们将现在运用于音乐中的音大致分为以下几种：
a,传统乐器或人的声音。b,其他声音。c,音乐中的无声。d,泛音。e,标准音
（二）音的特性
从物理角度分析，音具有音高、音值、音强和音色四种特性。
1、音高即音的高低。由物体在一定时间的振动次数（频率）所决定。
2、3、音值即音的长短。由物体振动延续时间的长短决定。音强即音的强弱。由物体振动时振幅的大小所决定的。振幅越大音越强，反之越弱。
4、音色即音的色彩。由发声体的制定，形状，泛音数目的多少及综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
相对强度等多种因素所决定的。
（三）记谱法
1、简谱
用阿拉伯数字1,2,3,4,5,6,7来表示首调唱名法的do,re, mi,fa,sol,la.si七个音的记谱法叫简谱。
2、五线谱
用来记录音乐符号的五条平行横线叫五线谱。
3、谱号和谱表
记在五线谱左端，用来确定五线谱上音级名称和音高位置的记号叫谱号。无线谱机上谱号叫谱表。
高音谱号：低音谱号：
高音、低音、中音谱号和谱表的练习
三、复习及练习题1、2、3、音有哪些基本特性？分别由什么决定？ 正确书写高音谱号 真确书写低音谱号
四、布置作业及下课 4 综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
第二章
音高
（第四、六周）教学目的：
1.认识乐音体系、音列、音级等概念； 2.认识音名、唱名、音域、音区、变音记号； 3.半音、全音、变化音、等音的概念及区别； 4.音阶视唱。教学重难点：
半音、全音、变化音、等音的概念及区别； 教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学课时：4节 教具准备：钢琴 教学过程：
一、组织教学
二、复习及提问：什么是乐音？记谱法的种类？
三、新课教学
第一节 乐音体系 音列 音级
（1）乐音体系指在音乐中使用的有固定音高的乐音的总和叫乐音体系。
（2）音列指乐音体系中的音按照音高次序（上行或下行）排列起来叫音列。综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
（3）音级包括基本音级和变化音级
1.基本音级：乐音体系中，7个具有独立名称的音级叫基本音级。2.变化音级：在12个半音组成的八度中，只有7个字母是不够的，故在这七个字母的基础上，加上升记号“#”等来表示其他的音。第二节 音名 唱名 音的分组（1）音名
乐音的名称，用C,D,E,F,G,A,B七个字母来表示，每个字母表示一个固定的音高。钢琴上七个白色键盘为一组音。（2）唱名
乐音中用于唱歌的名称就是唱名。用do、re、mi、fa、sol、la、si来延长高低不同的乐音。（3）音的分组
由于7个基本音级的音名是循环重复使用的，所以就产生了多个同名音，为了区别音名相同而音高不同的音，故将音分成若干个组，每组从C音开始到B音结束。（4）音域
通常是指人声或某一乐器所发出的最低音到最高音之间的范围。例如：钢琴的最低音是A而最高音是c5。（5）音区
音区是音域中的一部分，按照不同的音色将总音域划分为高音区、低音区、中音区。
四、音阶视唱综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
老师弹奏1234567基本音阶学生来练习演唱，注意音准。
五、布置作业回家认真视唱音阶
六、下课（第六周）教学目的：
1.认识乐音体系、音列、音级等概念； 2.认识音名、唱名、音域、音区、变音记号； 3.半音、全音、变化音、等音的概念及区别； 4.音阶视唱。教学重难点：
半音、全音、变化音、等音的概念及区别； 教具准备：钢琴 教学课时：两节 教学过程： 新课教学：
一、组织教学
二、复习上节课内容
三、新课教学
第三节：变音记号和调号（1）变音记号
1.升记号#：表示该音升高半音 2.降记号：表示该音降低半个音综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
3.重升记号：表示该音升高全音 4.重降记号：表示该音降低全音
5.还原记号：表示将已升高或降低的音还原到本位。（2）调号
表示记在谱号后面的变音记号。第四节 半音 全音 变化音 等音
（1）半音和全音：钢琴上，包括黑键在内，最相邻的键发出的音就是半音。两个半音所构成的音高关系叫全音。半音和全音都是指音与音之间的高低距离关系。
（2）自然半音和自然全音：由两个具有相邻音名的音级形成的半音叫自然半音。有两个具有相邻音名的音级形成的全音叫自然全音。（范例讲解）
（3）变化半音和变化全音：由两个具有同一音级的音形成的半音就叫做变化半音。由两个同一音级的音形成的全音或隔开一个音级的音形成的全音就叫做变化全音。（范例讲解）（4）等音：绝对音高相同而激发和意义不同的音就叫做等音。（范例讲解）
四、布置作业与讲解
复习思考题及书写练习题：4、5、6、8、9、10、11、12、13、14 8 综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
第三章
音值
（第七周）教学目的：
1.音符中的全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等的人是及拍数。2.休止符的认识和学习。3.增长时值的记号。教学重点和难点：
1.音符中的全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等的人是及拍数。2.休止符的认识和学习。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学课时：两节 教具准备：钢琴 教学过程：
一、组织教学
二、复习上节课内容：通过讲解课后练习来复习。
三、新课教学
1、音符
（1）音符的概念：用来表示音的高低长短的符号叫做音符。在简谱中以阿拉伯数字来表示，在右边的短线叫做“增值线”，在数综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
字下方的线叫做“减值线”。在五线谱中，音符只表示音的长短，符头在五线谱中的具体为止才表示音的高低。五线谱的音符有符头、符尾、和符干三个部分组成。（2）五线谱和简谱中音符的认识
全音符（四拍）、二分音符（二拍）、四分音符（一拍）、八分音符（1/2拍）、十六分音符（1/4拍）、三十二分音符（1/8拍）等的认识，以及各音符的时值和拍数的讲解。（黑板画图讲解，要求学生回答问题）。
2、休止符
（1）休止符的概念：在乐谱中表示声音休止的符号叫休止符。和音符一样，休止符有全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符等其时值也与音符的时值一样。
（2）五线谱中各休止符的认识和书写。
3、增长时值的记号
（1）附点：记在音符符头或休止符右边的小圆点叫做附点。（在简谱中是记在音符的右边）。带负电的音符（休止符）叫做附点音符（休止符），附点表示延长原音符时值的二分之一。例如：附点全音符0.为原有的四拍+它一半即两拍=6拍
4、连线与延长记号
连接相邻两个相同音高音符的弧线，叫做同音“连接线”或“延长线”，综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
演唱或弹奏时将连线内各音的时值相加。
5、练习讲解与分析。
四、全音符、二分音符、四分音符的视唱练习。
五、总结,布置作业。11 综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
第四章
节奏 节拍
（第八周）教学目标：
1.学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法； 2.掌握节拍的正确划分与视唱。教学重难点：
1.2/
4、3/
4、4/4拍的认识； 2.音符时值的基本划分和特殊划分。3.基本节奏的视唱练习。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学课时：2课时 教学内容：
一、节奏、节拍的概念
（1）节奏：音乐中，相同于不同时值的音符与休止符有规律的组合，叫做节奏。
（2）节拍：音乐中，强拍与弱拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。
二、拍子与拍号
（1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。（2）拍子：将每个单位拍按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。（3）小节：节拍的循环以小结为单位。一个节拍强音到另一个相同强度节拍强音之间的部分叫“小节”。综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
（4）小节线和终止线
（5）拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义
三、拍子的类型
（1）单拍子：每一小节有两个或三个单位拍，每小节只有一个抢拍的拍子叫做单拍子。常见拍子有2/4,3/4,3/8拍
（2）复拍子：每小节由两个或两个以上同类型单拍子组合而成的拍子叫做复拍子。常见的拍子有4/4,6/4,6/8拍
（3）混合拍子：每一小节由不同类型的单拍子组合而成的拍子叫做混合拍子。
（4）交替拍子：乐曲中不同的拍子先后交替出现，叫做交替拍子。（5）、散拍子与变拍子
散拍子：一种不受固定节拍限制，而且速度比较自由的节拍，叫做“散拍子”，在我国戏曲及说唱音乐中称为“散板”。（用“サ”标记）
变拍子：音乐中，两种或两种以上的拍子交替出现，叫做“变拍子”。
变拍子的标记：可以并列标出；也可以只在曲首标明主要拍子。（6）单拍子
五、切分音
（1）关于强拍、强位；弱拍、弱位的介绍（2）切分音（3）切分节奏综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
六、总结与布置作业（第九周）教学目标：
1.学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法； 2.掌握节拍的正确划分与视唱。教学重难点：
1.2/
4、3/
4、4/4拍的认识； 2.音符时值的基本划分和特殊划分。3.基本节奏的视唱练习。教学课时：2课时
一、组织教学
二、复习并提问
三、音符时值的划分与特殊划分 1.三连音的认识 2.五连音的认识
四、视唱练习
1.节奏训练（书本五线谱，简谱谱例）
2.音准的训练，让学生了解音高关系，准确视唱。3.乐谱视唱训练。
五、下课并布置作业（准备期中考试）14 综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
第五章
装饰音和常用记号
（第十一周）教学目标：
1.学习认识装饰音和常用记号； 2.掌握节拍的正确划分与视唱。教学重难点：
装饰音的认识和演奏方法，常用记号的认识和使用； 教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学课时：2课时 教学内容：
一、装饰音
用来装饰旋律的小音符和一些记号叫做装饰音。常用的装饰音有：倚音、波音、颤音、回音等。
1.倚音：指出现在主要音的前面或后面的小音符。包括前倚音和后倚音等。
2.波音：从主要音开始，向主要音的上方或下方迅速波动一至二次又回到主要音。3.颤音
4.回音：从主要音的上方二度音快速交替。5.滑音：
二、常用记号综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
1、（1）连音：将不同音高的音用弧线连接起来，表示弧线内的音要圆滑、连贯的进行。
（2）断音（跳音、顿音）：记有短音记号的音要与后面的音断开，短促而有弹性。
（3）保持音：在音符符头上表上短横线，表示这些音需要充分保持时值，并且具有饱满、坚定的意义。（4）延音记号
2、反复记号
（1）反复记号：见“音型反复记号”、“自由反复记号”、“段落反复记号”
（2）八度记号：见“八度记号”注意：以上问题以下叙述。
3、音型反复记号
（1）小节内的音型反复：用斜线（∕或∥）表示。斜线数目与符尾数目相同。
（2）一小节（或两小节）的音型反复：用符号（•∕•• 或••∥•）表示。注意：音型反复记号在正式出版物中不用，一般用于手抄乐谱。
4、自由反复记号
记号┌оо┐：记号范围内的音可作多次反复，即“自由反复”。
5、段落反复记号（1）小反复记号：（2）反复跳跃记号：
6、段落反复术语综合系 邓丽华 2013-2014 第一学期《乐理》教案
（1）D．C与Fine（2）D．S与﹠
（3）D．C．al segno e poi la code（4）对接记号“⊕”与coda7、八度记号
（1）移高8度：8„„„„┐（记号置于音符上方）（2）移低8度：8„„„„┘（记号置于音符下方）
（3）与高8度音同奏：con8„„„„┐（记号置于音符上方）（4）与低8度音同奏：con8„„„„┘（记号置于音符下方）
三、速度、力度记号的认识。
四、布置作业（书本练习思考题）
五、下课
