2但愿人长久 第二课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“2但愿人长久第二课时”。
第二课时
教学内容：
精读课文，理解课文内容 教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段。
2、理解文中含义深刻的句子。
3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学过程：
一、复习导入
说说本文告诉我们一件什么事？
二、细读第四自然段
1苏轼为什么要埋怨月亮？自由读课文。讨论交流。有感情地朗读课文。2这段话后面的省略号，它省略了什么呢？学生想象回答。三 精读第5、6自然段
1、投影出示句子：想到这儿，他的心里„„吟诵起来。
2“想到这儿“指想到什么哪儿？他为什么宽慰了许多？这说明了什么？ 3交流回答。4指名读课文。
5再读第五自然段，用“——”画出表示“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的句子。用“~~~~”画出表示“但愿人长久，千里共婵娟。”的句子。指名用课文里的话说说句意。
四总结课文
本课表现了苏轼的哪些情感？引导逐段理清叙述顺序。
五、指导背诵
1、自由读。齐读
2、练习背诵。指名背。齐背。
六、业
1、写出意思相反的词：
悲（）离（）阴（）深（）美（）亮（）远（）分（）
2、课文内容填空：苏轼埋怨月亮是因为它在（）变得这么（），这么（）；但他想到世上本来就是（），就像天上的月儿（）一样，他祝愿（）常留人们心间，这样虽然（），也能共同拥有（）。
板书设计
心绪不宁埋怨
2、但人长久重亲情转念宽慰 通情理
