《我像谁》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“像什么呢教案”。
《我像谁》教案
（大象版小学五年级科学下册第五单元）
教学目标：
1、引导学生能用各种感官感知自然界事物，并能用语言描述事物特征，从而获取有关遗传与变异的信息。
2、通过研究遗传和变异现象，了解遗传与变异是生物的特征之一。
3、通过学习交流，学生懂得交流与讨论可以引发新的想法，并尝试对同一现象作出不同的解释。教学重点：
引导学生能用各种感官感知自然界事物，并能用语言描述事物特征，从而获取有关遗传与变异的信息。教学难点：
通过研究遗传和变异现象，了解遗传与变异是生物的特征之一。教学过程：
一、游戏揭示课题：
1、进行游戏活动：
教师引导：在上课之前，我们先来做一个简单的猜谜游戏，好吗？（学生回答后，教师出谜）
（1）教师出谜：老师根据班上的学生抓住其特征选出一至二位学生的特点，让学生猜测这是班里的哪一位同学。（老师提示答案：是在座的某一位同学让学生猜出）（学生猜谜）
（2）师：你是根据什么来猜出了是这个同学的呢？（长相）对，是长相特征，那么，你们每一个同学各自长得像谁呢？谁能来说一说你自己长得像谁？
2、揭示课题：
今天我们就来学习《我像谁》板书课题：我像谁
二、新课探究：
1、观察班上同学：
师：现在请同学们相互观察一下对方的面貌长相，看一看在你们的中间，有没有长得相同的同学，有吗？（没有）[如有，则让学生说出他们的共同特征与不同之处]
2、出示双胞胎图片：
师：现让我们先来观察一些图片（展示图片），大家看黑板。问：
（1）大家看这些图片，你们发现了什么现象？（长相相同）
（2）谁能来说一说他们的哪些地方相同？哪些地方又不相同呢？（学生说，老师给予肯定与鼓励赞赏）
（3）他们是不是同一个人呢？（不是）
3、引导学生想象自己与家人的长相是否有相同之处： 师：在我们的家庭中，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、，还有兄弟姐妹，你们的面貌、身体、手、脚等有跟他们相同的地方吗？又有什么不同的地方？谁来说一说你跟他们的哪一位有相同的地方与不同的地方。
指名说（老师提示：人身体的外表每一部分）。
4、引导学生联系到动植物中（1）引导：
师：在我们人就有一个人与另外一个人相同与不相同的地方这种现象，在动物或植物中有没有这种现象呢？现大家分成四人或几人为一小组进行讨论。（2）以小组为单位展开讨论（3）交流：哪一个小组能说一下，在我们的身边有没有长得一样的东西与不一样的东西？比如„„（老师提示：列举身边实例，比如：观察身边同一棵树木的果实有没有相同与不同？观察同一植物的花有没有相同与不同？等等）你能说出它们有什么地方相同与不同吗？（4）引导观察图片：
下面请大家再看一下这些图片（展示图片）（1）这是什么？
（2）你们能说出这些动物、植物的特征吗？它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？（学生说，老师作肯定与赞赏鼓励）
5、找出规律，引出“遗传”与“变异”定义：
（1）引导：同学们，刚才我们共同发现了许多现象与问题，现在我们一起来分析一下，看看能不能发现其中到底有没有什么关系或规律？现请同学们分组进行讨论，好吗？
（四人一组进行研究）
师：你发现有什么规律吗？（学生发言）
老师总结：我们作为孩子，总是有些地方长得像爸爸，有些地方像妈妈，甚至像爷爷奶奶，总是保持着上一辈的某些特征，也存在着一些差别，像这种下一辈总是保持着与上一辈某些相似的特征，这种现象我们就叫做遗传，而下一辈与上一辈又存在着某些差异，这种现象我们就叫做变异。人的面貌、身高、体型、音色等等许多方面都是可以遗传的，比如：„„
（2）老师总结遗传与变异的重要性：
在我们的社会生活中，每一种动植物包括人，都有各自的生存特征，这些都与遗传、变异是分不开的，有遗传有变异，这个社会，这个世界才会变得丰富多彩。
三、拓展：
1、展示图一：观察人的不同特征。
2、展示题二：判断属于哪种生物现象。
四、作业
回家去调查家庭成员的特征，制作P73页的表进行观察自己的父母、爷爷、奶奶、外公外婆之后进行填写。
