《凡卡》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“凡卡教案1”。
《凡卡》教案
一、联系实际 导入新课
（提前板题）同学们今天看起来个个精神饱满，那老师来问个问题：如果让你用一个词说说自己的童年，你选择哪一个？-----（预设：快乐 难忘 幸福）3—5人是啊，我们都有幸福的童年，这节课，我们一起走进凡卡的童年，请大家齐读课题
二、交流预习 初步感知
1．这篇课文老师布置大家预习了，不知预习得怎么样，我们一起来回顾一下好吗？先看看生字词情况。谁来读一读？（大屏）开火车吧，每人读一个词 ：生锈 摩平（这是一个多音字，通常情况下读----，可以组词---，揉皱楦头 撇嘴蘸暖炕 吭吭咳
2．通过预习你对课文都读懂了什么？
关于作者：指一生说老师也找到了一些资料，谁来给大家读读？---
有关课文内容的了解，如：课文写了什么事？除了信的内容课文还写了什么内容？分别在第几自然段？主人公有什么样的遭遇？3—5人
三、理清脉络
提问：课文哪些自然段是凡卡给爷爷写信的内容呢？请同学们快速浏览课文，用自己喜欢的符号标记出来。指名回答----
他在城里的生活是怎样的？----（板书：悲惨）。
四、感悟悲惨
1．现在请同学们仔细阅读凡卡 写信的内容，找出最能表现凡卡悲惨生活的句子，在旁边写出批注。
2．生找句子。师巡视指导（3分钟）
3．交流：
（1）①老师发现很多同学都学得很投入，让我们赶快交流一下吧。谁先来？-----（生1：读第十五自然段，这段写出了凡卡的生活非常痛苦，非常艰辛。）再指一生，生2：读第八自然段。这段写出了老板和老板娘对凡卡非常不好。
②出片：老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。你从哪儿体会到的……指一生谈 ③师：这位同学抓住了“揪 拖 揍”等字来体会，这是一种很好的品读课文的方法。那会是一种怎样的拖怎样的揪？--------用朗读表达出来谁来？---评价
④这是一位怎样的老板？2人 不仅老板如此，老板娘呢？“捞戳”老板娘是因为什么事情这样对待凡卡？
⑤体会读：就让我们把自己的体会读出来吧（指大屏），请同学们先自己练习一下
谁来展示一下？（指一优生）
⑥拓展想象：还会因为什么事情挨打？--------（可联系15段）
一天只打一次吗？--------此时此刻，你仿佛看到了怎样的凡卡？（痛苦不堪 伤痕累累 遍体鳞伤 受尽折磨……）
⑦哪位同学愿意带着自己的体会再来读一读？（2生）
（2）你还找到了哪些表现凡卡悲惨生活的句子？
指名答----你从中体会到什么？ 带着这种感受读给我们听一听好吗？
谁还想谈？----你又体会到什么？----读
还找到了哪些？---你读了有什么体会呢？读（此处要引导学生说出凡卡 挨打 挨饿 挨冻，副板书在右侧）
这是一种怎样的生活？出示大屏：“我的生活没有指望了，连狗都不如……”齐读
想一想，老板家的狗的生活
（3）想象写话：读着凡卡蘸着血泪的叙述，听着凡卡悲苦无助的哭诉，我们完全有可能还看到——（大屏幕出示，音乐响起）
凡卡在莫斯科过着连狗都不如的生活。我还看到了，有一次——————————————
生想象写话，老师巡视3分钟
师：好，很多同学都写好了，我们来交流一下（2人）
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师：同学们，凡卡还只是一个只有九岁的孩子，9岁，应该正是在父母怀里撒娇的年龄，可是他每天却要这样度过！透过文字表面读到文字背后，我们分明看到那是受尽了-----（虐待），如果爷爷再不来接凡卡，他就-----（只有死路一条了！）
五、哀求爷爷
１．可怜的凡卡再也受不住了，让我们一起来帮凡卡哀求爷爷吧（一生接一生地说）
（大屏幕出示）亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……
师：有人说标点也有感情。这省略号像什么？引：让我们看一看凡卡写信时的情景吧（出示图片、文字）谁能把看到的描述一下？师：明白了，凡卡是哭着写这封信的！
那省略号像什么？---（凡卡的眼泪）
同学们，这封信不是蘸着墨水写的，分明是凡卡蘸着的血和泪写成的啊！
六、联系回忆，再悟悲惨
师：凡卡在城里的生活是如此悲惨，此时此刻他是多么怀念乡下的生活啊！在他看来，乡下的生活是（生接---快乐的，板书：快乐）
那是怎样的快乐呢？（指名，生读句子：13段）
那么，同学们，那是真正的快乐吗？请大家用心去读凡卡回忆的内容，运用品读课文的方法，从字里行间找出蛛丝马迹。
生自由读3 4 5自然段
生：不是真正的快乐。他们的日子很穷很难
从哪里读出来的？（睡在大厨房里 65岁了还在寒冷的夜晚守夜没有能力抚养凡卡让凡卡到城里学手艺养活自己）
真会读书！这种所谓的快乐更衬托出凡卡在城里学徒生活的---（生接：悲惨，指板书）
七、升华情感，课外延伸
1．凡卡对爷爷充满了热切的期望，可是这封信爷爷能收到吗？他的愿望能实现吗？请同学们默读课文最后四个自然段，说出你的观点。1分钟
生交流：（1）信的地址（2）邮差
师：如果写清楚了地址，好心的邮差把信送给了爷爷，联系凡卡和爷爷的生活现状想一想凡卡的生活能改变吗？-----
师：穷人是没有出路的，我们都读懂了，只有凡卡还不知道，他的救命信爷爷是收不到的，即使收到了也不能来接他。这个可怜的孩子还在做甜甜的梦，（音乐起，大屏幕出示最后一段：让我们轻点读，我们怎么忍心惊扰他的美梦，让我们慢些读吧，让他的梦做得再长一点儿，读吧------）
2．梦，终究会有醒来的时候，那么，醒来后的凡卡的命运会怎样呢？他又会过着怎样的生活呢？请展开想象写一写。这是今天老师留给大家的作业，请看大屏幕：
出示：作业超市
1．2．阅读契诃夫的其他作品，与同学交流
板书：凡卡
悲惨快乐挨打
挨饿
挨冻
