课时126_饭钱_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“42课时教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
1、认识本课9个生字，理解“迫不及待、大摇大摆、恳求”等词语的意思。
2、正确、有感情地朗读课文。学习听写句子，能自己校对。
3、能选或编一个关于阿凡提的故事，作为课文的续篇。
4、了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事，体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。
2.教学重点/难点
1、紧紧抓住阿凡提的语言，体会人物的聪明才智。
2、通过朗读悟出阿凡提语言中的逻辑性。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、导入新课，揭题质疑
1、师：同学们，今天上课前，我们一起来看几张动画片，猜猜主人公是谁？他是谁？他是一个怎样的人？
2、学生交流后老师引出：对呀，阿凡提觉得：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。(1)自由读(2)指名读(3)小组比赛读
（在读的过程中注意字音、标点和句子的完整性。）
3、师：今天，阿凡提又帮助了谁呢？让我们来学习26课《饭钱》。
4、板书课题：26 饭钱
5、齐读课题
二、自学生字，读通课文，整体感知
1、小组自学。
2、自学生字，按拿到的卡片完成“一字开花”的游戏。熬：煎熬、熬汤、熬夜、熬药 迫：压迫、迫害、逼迫、强迫
荣：欣欣向荣、荣誉、光荣、荣耀、荣幸
3、读通课文，思考问题：阿凡提帮助了谁？帮助他干什么？
4、交流自学情况。
(1）读生字:“恳”可以按照偏旁类推的方式归类,如:“很 狠 恨”等都是前鼻音；“陪”也可以按照偏旁类推的方式归类,如:“赔
倍 培”等；“帐”是翘舌音；
(2)汇报“一字开花”游戏。
分节读课文。交流：阿凡提帮助了谁？帮助他干什么？（阿凡提帮助穷人付了饭钱。）
三、研读课文1-4节
过渡：刚才同学们读得很认真，知道课文主要写了阿凡提帮助穷人付饭钱的事。那么，他为什么要帮穷人呢？
1、轻声读课文，想想：阿凡提为什么要帮助穷人？（1）根据学生的回答，板书：恳求
（2）你有什么好方法理解这个词语？（找近义词：请求；分字理解：诚恳地、恳切地要求„„
2、有感情地朗读第1小节，注意读出穷人恳求、无奈的语气。（“长长地叹了一口气”）
3、面对穷人的恳求，阿凡提是怎样回答的呢？（指名读课文2、4小节，抓住“爽快”和“一口答应”，体会阿凡提的乐于助人。）
4、分角色朗读1-4小节。
课堂小结
四、复习巩固
1、读词语。
恳求
爽快
难熬
2、指名分节读课文。
课后习题
五、作业
1、抄写词语。
恳求
爽快
难熬
2、熟读课文。
判决判决 迫不及待迫不及待裤腰 裤腰
