小课题阶段性总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小课题研究阶段性总结”。
根据学校和高中教研室的工作要求，结合本学科教师得实际情况，在《基于生命化教育理念下高中物理实验教具自制与改进的实践研究》课题研究的基础上，本学期的小课题实验研究开展情况效果良好，结合平时的教研活动，使小课题研究得以顺利开展，现总结如下：
课题的提出
课题研究符合教师和学生成长的实际需求，符合教师研究的实际需求，符合学校发展的实际需求。不需要特殊的辅助设备，可以根据学校现有的条件进行。有区域课题《基于生命化教育理念下高中物理实验教具自制与改进的实践研究》提供强有的理论支持和正确的指导引领，确保研究的方向、质量、水准。
主要研究策略
小课题的研究目标：在《基于生命化教育理念下高中物理实验教具自制与改进的实践研究》大课题下，每学期都规定一个小课题，即在实际教学中对实验有所研究和改进的，都可以积累下来，并在学期末进行总结，形成成果进行交流。
成立小课题研究小组：
组长： XX ——制定课题研究方案和拟订开题报告。监督、指导研究过程。管理过程材料并撰写阶段总结和综合研究报告。
副组长：XX——查阅资料，收取课题组教师的实验研究材料，写出阶段总结，完成相关研究成果集的整理编辑工作，参与课题研究。成员：XX 任务：进行课题研究，积累资料，提练成果。研究的过程和特点：
1、充分利用网络资源，收集整理实验材料，定期开展网上交流和展示活动，提高教研的效率。
2、定期进行各个级别的教学研讨课交流活动，重点在实验的改进和研究，积累教学案例、教学设计和反思，丰富实验内容。
3、加大对青年教师的参与力度，多给机会，并定期跟踪问效。充分利用区域性集体备课和项目支持的契机，加大对薄弱学校的倾斜。
4、通过高考复习策略的研究，提升课题研究的深度和广度，对实验研究有一定的指导作用。
实验的改进与教具制作评价标准 要求：
体现“五性”：科学性、实用性、可操作性、安全性、环保性。具体标准：
科学性：实验原理、内容科学合理，经得起推敲。
实用性：能帮助突破教学中的重点和难点，降低学生学习的思维难度，提高学习效率。
可操作性：实验和教具容易操作，可观性强，效果明显。安全性：实验过程中，要求对师生身心安全无任何威胁。
环保性：贴近学生生活实际，材料简单、易取，鼓励选取生活中的废旧材料，提倡环保理念。具体实施步骤和内容：
3月份：通过网上教研，进行理论学习，分解任务，做好课题的准备工作
具体研修内容：总结上学期的教研工作、研讨本学期工作的具体内容、落实小课题工作、生命化教育课堂教学研讨主题研讨活动
通过对上学期工作的总结，激励教师积极参加活动，对突出者给予表扬。对学科课题进行培训，发挥名优教师的示范作用，使教师课堂体现生命化教育的思想。
转变教师观念，了解和学习生命化教育理念，优化课堂教学；以课题为引领，高三复习策略研究为重点工作，积极筹划好本学期教研工作。
4月份：高三复习策略研讨活动，通过交流，丰富课题内容 具体研修内容：充分利用名优学校骨干教师的辐射作用，为我区高三复习提供可借鉴的方法，通过复习策略的研究活动而达到资源共享，为其他兄弟学校的复习提供参考。
具体研修内容：XX中学XX老师和XX中学XX老师上高三复习同课异构观摩课、高三复习课的说讲评活动、XX中学高三备课组长XX老师进行现阶段复习策略的专题讲座、XX中学高三骨干教师XX进行现阶段复习策略的专题讲座、XX中学和XX中学高三备课组长介绍本校复习情况、XX中学的XX老师对今年的高考情况进行预测、各校进行复习材料的交流。
通过课堂教学的讲评活动、材料的交流与复习策略的研讨，提高高三复习的效能，丰富复习方法，使高考复习取得理想的成绩。
5月份：通过卓越杯大赛的培训活动，对教学案例进行指导并收集整理
具体研修内容：充分利用网络平台优势，提高教研的时空效能，提升教师的专业素质，使网络这一新的教研模式得到大家的理解和认同，使之成为一种常态教研模式。
对2013年教师专业技能大赛的有关事宜进行详细的说明，并做相应的培训工作。特别是如何书写教学目标，进行重点的讲解和交流研讨活动，通过对教学目标的讲解、材料的交流、实时的现场尝试和作业交流等方式，使活动取得良好的效果。同时对小课题工作进行了小结，对期末小课题阶段性验收做好准备。
为了使教研活动更具有实效性，充分利用网络的时空特性，实行相关人员网络签到，保证在线研讨时间1个半小时，如果时间上有冲突，可以在一周内，上QQ群进行错时回复，本次研讨历时一周时间，即在5月23日至5月30日期间回复均视为有效。并对积极参与研讨，提出相应的建议和意见。特别是对课堂教学目标制定与落实，有自己的见解的教师给予及时的激励，同时对课题组的教师提出了相应的要求。
6月份：通过对青年教师的跟踪问效，扩展课题工作，并使薄弱学校得到实惠
具体研修内容：为了推动《基于生命化教育理念下高中物理实验教具自制与改进的实践研究》的实验小课题，展示阶段性取得的成果，并对积极参与的实验教师给予大力的支持和帮助，在6月3日在XX中学进行了培训主题《课题实验课观摩及自制教具展示》的教研活动。
XX中学的XX是一名教龄不到3年的青年教师，积极参与学科课题实验，充分利用课余时间自制了很多教具，其中在本次教研活动中展示的有《安培力演示器》《电磁感应演示器》《金属探测器》《无限传声》《圆周运动线速度演示器》并现场讲解和制作了《理想斜面演示器》《mini过山车》教具。通过此次课题实验课推动实验教具在课堂的实施，自制、开发、使用教具，更好的为教学服务，为学生的学习服务。
具体研修内容：XX中学XX老师上高一观摩课及说讲评活动、XX老师介绍自己教具制作过程并现场制作和展示部分自制的教具、教研员总结本次教研活动和小课题阶段性总结。
积极开展课题研究活动，为教师搭建交流的平台，通过交流研讨，取长补短，共同提高，并及时进行材料收集和整理，为阶段性总结做好准备。活动过程中现场气氛活跃，教师积极提问并参与教具的制作过程，收到了良好的效果。
课题阶段性成果：
一、XX中学等上交课题材料15篇，包括教案、实验改进、教具制作等。
二、自制的教具10件，有说明、制作过程、并有视频展示，效果非常好。
三、在XX中学进行了培训主题《课题实验课观摩及自制教具展示》的教研活动。
下一步研究步骤和内容：
9月份：自制教具的展示活动，并做好文本和影像材料的整理工作
10月份：新高三一轮复习研讨活动，通过交流，丰富课题内容 11月份：通过XX中学的协作组的网上集体备课，对课题的内容进行丰富
12-1月份：课题结题工作，资料的收集和整理工作 课题实施存在的主要问题
1、需进一步加强理论知识的学习，进一步理解领会新课程理念，提高自身的理论水平和对生命化课题的学习与理解，加强对实验教师的指导能力。
2、高中学段的实验教师得管理与自觉性的学习有待进一步加强，研究的方法和形式需要多样化，需要进一步提高和深化课题实验的内涵。
3、提升实验教师的整体理论素养，注重名优学校和骨干教师的示范作用，同时，多给在实验过程中表现突出的青年教师搭台子。
