营造轻松快乐的数学课堂氛围的探究第一阶段小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中数学课堂小结探究”。
“营造轻松快乐的数学课堂氛围的探究”
第一阶段小结
许超峰 石 拓 张方方
营造轻松快乐的数学课堂学习氛围，一直是我们做教师的愿望，我们在这条路上也不断的学习、进步。心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。
现将第一阶段研究情况作如下小结：
一、研究过程
1、走进学生，创设良好的师生关系
苏霍姆林斯基曾经说过：教师的情绪渲染时讲授素养之一，它极大程度上决定学生课堂脑力劳动的效率。教师要调动学生的情感，就必须要倾注自己的“爱”，多关心学生，尊重学生的人格，多与学生交流，倾听学生的心声了解学生的需求和心理动向，帮助学生分析、认识各种学习上的问题，形成师生互爱，互相尊重的师生关系，“亲其师。信其道”融洽的师生关系才能更有利于教学。
2、小组竞争，激发学生集体荣誉感
构建合理的学习小组，既是学生进行合作的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。为了激发各小组成员的集体荣誉感，我们可以设置一些合理的评价机制。首先，把评价落实到小组及个人，并及时评选出优胜小组及优秀小组长，建立激励措施，让每个学生都要充满激情，组员们也都为着共同的集体荣誉奋斗，他们懂得了自己要尽力为“组”争光。同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
3、评价方式多样化，促进学生全面发展
课堂上要及时对学生进行鼓励性评价，这样做有利于增强学生自信心，提高学生积极参与课堂教学。建立激励措施，让每个学生都要充满激情，同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。其次，多方位的评价方式在促进学生全面发展中也有很大的作用。尤其是对待学生的学习，不应该只看他有没有掌握，要看重学生在这个学习过程中有没有努力，是否有一种端正的学习的态度，是否对待难题能做到有耐心，帮助学生认识自我，建立自信，有利于学生个性的健全和潜能的激发。使每一个学生都能全面健康的发展。
4、创设合适的教学情境，激发学生的兴趣
夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学途径之一。”美国心理学家布鲁纳也说：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣。”著名教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是最好的老师。而课堂是老师激发学生兴趣，提高他们参与意识的重要场所。因此，教师应牢牢把握好这块阵地，想尽办法使课堂激情四射、学生情趣盎然。这样，学生因为课堂的精彩纷呈产生强烈的参与愿望，才能营造和谐愉悦的课堂氛围，从而提高课堂的学习效率。为此，我们可以运用灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣。
“一石激起千层浪”，教师手中如果有了精心设计的“激起千层之浪”的块块之“石”，就能很好地激发学生的求知欲望、强烈的自我表现欲望和积极的竞争意识，就能把课堂教学带入高潮迭起的境界,就能最大限度地调动学生学习的积极性。在教学中要选择合适的教学情境与教学方法，这样能使学生兴趣陡增，思维闸门顿开，激发了学生的求知欲，从而为高效课堂营造轻松愉悦的教学环境奠定了良好的基础,因为只有轻松愉悦的环境,才能使学生精神焕发、个性张扬,才能唤醒学生的创新意识,发挥学生的最大潜能。所以，教师要重视形成轻松愉悦的高效课堂气氛，它是高效课堂取得成功的前提。
二、研究效果
通过创建良好的师生关系，为营造轻松快乐的数学课堂氛围打下坚实的基础，小组间的竞争机制，很好的激发了学生的集体荣誉感，学习积极性大增。评价方式的多样化不仅合理肯定了小组的成绩，也肯定了每一位学生的努力，使得学生对自己有了新的认识，自信心提高了。良好的教学情境更是激发了学生的学习兴趣，为良好的课堂气氛又添一分景色。
三、存在的问题及改进措施 存在的问题
因为习惯了教师的“一言堂”，学生们不善于观察、不善于思考，对于发现的问题，也不能大胆的说出来。在我们的教学研究中，只是调动了一部分学生的积极性，学困生的交流还是很有限，需要我们再下功夫、再接再厉。
改进措施: 在今后的教学研究中，我们需要再利用多种方式调动学生的积极性和学习的自信心。使他们能大胆表达自己的所思所想，让他们在一个和谐愉悦的学习环境中茁壮成长！
“营造轻松快乐的数学课堂氛围的探究”
第一阶段小结
课题名称：营造轻松快乐的数学课堂氛围的探究 课题负责人：石拓
工作单位：蓝田县玉山镇中心学校校本部 职 称：二级教师 联系电话：***
