同研一节课小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“同研一节课体会”。
数学组同研一节课总结
本次全校举行同研一节课，三年级数学组老师执教的是《三步以上混合运算》，现将同研的过程简单进行总结。
一、准备阶段：
为了保证此次同研能达到最佳效果，我们首先锁定执教的内容《三步以上混合运算》。为了打开思路，大家齐动手，有的上网研究名师授课实录，有的从专业书籍上做文章，还有的从自己的教学实践中寻找突破口。一周以后，每人献上自己最满意的一份教案，并简要说明设计理念、操作环节。我们形象地称这一过程为“广泛捕捞”。然后，大家就提供的案例进行反复论证，具体研讨，每人重点研究一个具体的环节，在推翻、再造的过程中，思路逐渐清晰，细节也考虑得比较周到。
二、实战阶段
本以为经过了细致、周密的准备，课堂应该是水到渠成。没想到，一开讲才发现：计划不如变化快，问题接踵而至。因为教案是死的，而学生的思维却是活跃的，充满灵性的。他们的回答千奇百怪，思维迥然不同，因为备学生不充分，所以一向调控自如的教师显得有些忙乱，只有招架之力，哪有心思去倾听学生的精彩发言？真是不试不知道，一试吓一跳，我们与名师的差距竟然如此之大！
接着我们吸取教训，调整授课思路：将“教师批卷”的环节淡化处理，而就收卷之后，学生急于倾吐之时大做文章。虽然只是思路的调整，但效果却大相径庭，课堂因学生的参与而高潮迭起，精彩纷呈。
三、探索阶段
反思这次同研，我们都有一个深刻的体会：这节课教学环节比较简单，便于教师操作，但难的是细节操作。于红艳老师不愧是名师，善于挖掘教学资源，让注意问题的趣味性。充分调动学生的视觉功能，引起学生兴趣，因为趣味性的知识总能吸引人，能唤起学生的求知欲，趣味性的问题总能引发学生对问题的探究和深层次的思考。在备课时要更多的关注学生，“教学效果的差异，更多的在于教师。”今后，我们要提高修养，丰富底蕴，以渊博的知识和高超的调控能力赢得每节课的精彩
