追寻“言意兼得”2020-02-28
追寻“言意兼得” ——阅读教学的应然选择内容摘要：语文课程标准提出了这样的要求：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语...
《语文教学内容重构》读后感：重构内容言意兼得2020-02-29
重构内容 言意兼得——《语文教学内容重构》读后感泉港区第三实验小学 林喜彩语文课向来都被认为是最有风景的课堂。足不出户，能欣赏悦目的自然风光，如《绿色千岛湖...
言意兼得：语文教学的独特之美[1]2020-02-28
言意兼得：语文教学的独特之美潘文彬在基础教育中，每门课程都有其独当之任。语文课程的独当之任就是“致力于学生语文素养的形成与发展”，培养具有良好语文素养的“语...
读中悟写,言意兼得12020-02-28
读中悟写，“言”“意”兼得--------------阅读教学读写结合教学策略让学生感悟文本的情理意趣，即是“得意”；学习运用文本的语言文字，品味其字词句章的为文之妙，是“得...
“言意共生”2020-02-29
“言意共生”“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”2011版新课标首次为语文课程明确定义。由此，我们不禁反思我们的语文教学：多少教师把语文课...
“言意共生”2020-02-28
“言意共生”“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”2011版新课标首次为语文课程明确定义。由此，我们不禁反思我们的语文教学：多少教师把语文课...
“言意共生”语文教学的理想课态2020-02-28
“言意共生”语文教学的理想课态内容与形式的运动统一是万物存在、发展的本源动力，语文亦然。语文的“内容”与“形式”直指语文的“意”与“言”。2011年版“课标...
言意合一，提高师生语文素养2020-02-28
一、指导思想以上级科研、教研主管部门的工作精神为导向，在总结、反思我校校本教研的基础上，狠抓常规与习惯的培养，在着力提高师生的口头表达能力的同时，努力提高师生...
善 意 的 谎 言2020-02-28
善意的谎言--------读《一位母亲与家长会》有感殷都外国语中学六一班牛小幻辅导教师牛艳玉从我记事开始，我就读过许许多多的文章、历史书。但我今天读了一篇名叫《...
言意关系阅读答案2022-10-02
言意关系阅读答案在中国古代诗歌理论中，言意关系是一个很突出的问题，对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深。注重言外之意，这不仅是中国诗歌的特点，也是中国古代文学艺术共同...