中国传统文化元典导读讲义2020-02-27
绪论一、文化与中国传统文化（一）文化的概念和特征 关于概念 中国：《说文解字》称：“文，错画也，象交文。”其引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制...
元典导读：我读荀子劝学（优秀）2020-02-28
我读《荀子·劝学》荀子（约公元前313－前238）名况，字卿，著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，当时人们尊称他为“荀卿”。荀子对儒家思想有所发展，对重整儒家典籍...
关于本科生“元典读书笔记”课程的说明2020-02-29
关于本科生“元典读书笔记”课程的说明一．元典读书笔记课程是我校针对大学三年级开设的科学研究课，旨在通过研读本专业经典著作，拓展专业思维与视野，对其他专业课学习...
元白诗笺证稿读后感 [国学数典2020-02-27
]今日读陈寅恪先生《元白诗笺证稿》，颇有所感，元白诗笺证稿读后感 。其中云诗人最能垂范后世之作亦必为其自身所最得意之作，而欲理解德宗时诸人之杰作，必须了解其时诸...
圆面积教学反思白文元2020-02-26
《圆面积》教学反思甘肃省通渭县西关小学白文元743300 圆是最常见的图形之一，它是最简单的曲线图形。学生初步感知当正多边形的边数越来越多时，这个正多边形就会越...
《元角分》教学设计2020-02-27
《元角分的认识》教学案例教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实...
《青玉案·元夕》教学设计2020-02-27
臧 青【教学目标】知识与技能1.了解辛弃疾及写作背景，鉴赏“那人”这一意象，把握词的主旨。 2.掌握本词多样的描写技巧及烘托、托寓的手法。过程与方法1.通过自主、...
元的认识教学设计2020-02-27
元的认识教学设计xxxx学校xxxx 教学内容：上海教育出版社《实用数学》第六册9~10页，第四单元《元的认识》 教学内容分析：本节内容为认识小额面值1元、2元、5元和10元...
元角分教学设计2020-02-27
认识人民币教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角2、在活动中，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从...
元角分 教学设计2020-02-27
买文具（元、角、分与小数）黑龙江省大庆市杜蒙县巴彦查干乡中心学校 敖敏一、教学目标：1、结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义和特征。2、通过具体的购物环境，能...