以学定教2020-02-28
在教学中贯彻“以学定教”在培训模块二中，我认真张校长关于“后茶馆式教学”的培训。后“茶馆式”教学体现一个核心，“议”为核心；两个特征，学生自己学得懂的，或部分学...
以学定教2020-02-27
一池清水，再亮“以学定教”——嘉善教师团赴杭参加“千课万人”活动2013年11月27日~29日，在美丽的西子湖畔，由大舜小学校长顾敏杰带队的嘉善教师团走进了华东六省一...
以学定教学习心得2020-02-28
“以学定教，课例研究”培训学习心得体会“以学定教”要求以人为本、以学生为本、尊重学生之间的差异，根据学生的实际情况确定教学的内容，很好地贯彻了素质教育的理念...
以学定教经验交流2020-02-27
先学后教，以学定教发言稿本校自上学期期末阶段，于初一数学学科率先实行“先学后教，以学定教”的全新教学模式。在实施的过程中，有不少的收获也有困惑，下面我简单介绍一...
浅谈“以学定教”2020-02-25
浅谈“以学定教”一、从思想上重视“以学定教”。教学活动的中心不是“教”，而是“学”。 以学定教和以案定教、以教定教的本质区别在于目中有人，尊重学生，以人为本，...
以学定教读后感2020-02-29
以学定教，合作生成—读《崔其升杜郎口经验》的一点感悟和初步尝试 毕玉洁在读名著做智慧型教师活动中，我精心研读了《崔其升杜郎口经验》， 这次学习触动了我内心深处...
以学定教培训总结2020-02-28
以学定教、以教导学教学模式学习培训总结逸夫小学 徐 锋为提高我校教师的教育教学能力，本学期我们通过业务学习进行了“以学定教、以教导学”教学模式的学习培训。...
以学定教、先学后教2020-02-25
以学定教，先学后教————参加第17届现代与经典活动心得体会姜北上周，有幸参加了为期两天半的第17届现代与经典活动，活动地点在东南大学，一座有上百年历史的大学。活...
以学定教 高效课堂2020-02-28
以生为本 打造有效教学——《分数的意义》教学设计解读如何做到轻负高质呢？我个人认为要从教育的本质入手。“本”者根也。因此教学过程中我们要关注学生的“本位...
以学定教,先学后教2020-02-28
以学定教，先学后教 后“茶馆式”教学，看到题目一下子吸引了我，什么是后“茶馆式”教学？它又有什么先进的地方，值得我们学习和借鉴的地方？通过观看学习视频我知道了许多，...