谈聋校律动教学中聋童自信心的培养2020-02-29
谈聋校律动教学中聋童自信心的培养[来源：宝应特校 | 作者：宝应县特殊教育学校 陈晓燕 | 日期：2010年10月16日 | 浏览138 次] 字体:[大 中 小]自信心是健康心理素质的...
谈谈聋童语言训练的方法2020-02-27
谈谈聋童语言训练的方法单位：简阳市特殊教育学校作者：时间：刘 晓 兰 2011年2月谈谈聋童语言训练的方法简阳市特殊教育学校 刘晓兰聋儿由于听力残疾而产生失聪，进而导...
谈聋生书面语能力的提高2020-02-29
谈聋生书面语能力的提高一、提高聋生书面语能力的必要性《全日制聋校课程计划》在“学科”教学任务中提出：“所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学，重视培养和...
谈聋生数学应用意识的培养2020-02-28
谈聋生数学应用意识的培养数学是在对物质世界的不断抽象的过程中发展起来的，并以抽象的形式（一大堆符号及其规则）存在，但它毕竟源于生活实际和生产实践，在生活和生产中...
聋童数学活动经验的价值与教学策略论文2024-06-15
“Vlidel”为你分享14篇“聋童数学活动经验的价值与教学策略论文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。篇1：聋童数学活动经验的价值与教学...
聋童数学活动经验的价值与教学策略论文2022-10-05
聋童数学活动经验的价值与教学策略论文【摘要】聋童有着获得数学活动经验的认知基础。数学活动经验可以帮助聋童观察、认识、提炼生活中的数学现象，形成数学概念，提...
谈聋校数学课上学生主体性的发挥2020-02-28
谈聋校数学课上学生主体性的发挥张家港市特殊教育学校王文华《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。...
谈析如何提高聋校数学课堂教学质量2020-02-28
谈析如何提高聋校数学课堂教学质量聋校的数学课堂教学是通过数学教师用自己的语言、手势语、板书等创造和谐的教学气氛，用形象的教学手段吸引聋生掌握科学知识，形成...
学前聋健融合教育实践误区例谈2020-02-29
学前聋健融合教育实践误区例谈我国的学前聋健融合教育尚在探索阶段，教师在具体实践过程中容易出现误区，应在听障儿童的关注度、集体活动与个别化指导、班级安置方面...
谈聋校语文教学中语言能力的培养2020-02-27
谈聋校语文教学中语言能力的培养黄利摘要：语言对人的影响是深远的，特别是对于那些因丧失听力而和有声语言无缘的聋生来说，语言就更显出它的重要性了。强化课内语言训...