教学本质探究2020-02-26
教学本质探究教学本质是教学理论和教学实践的核心问题。概括和回顾近30年有关研究的发展历程和几种典型的教学本质观，并从方法论的高度反思，并对其未来发展趋势作出...
把握数学本质是有效教学的根本2020-02-28
把握数学本质是有效教学的根本小学数学教学实际上就是数学概念的教学，无论是代数领域、空间与图形领域，还是统计领域，均是如此。所以如何帮助学生科学、深入地理解概...
深入数学本质感悟数学精神2020-02-27
深入数学本质感悟数学精神文献[1]中，许晓天老师对数学归纳法进行了系统研究，并在听课、评课的基础之上对数学归纳法进行了理性思考.笔者欣赏之余亦发现文献[1]中存...
数学的学科本质是什么？2020-02-27
数学的学科本质是什么？听了晋江市教师进修学校林老师的讲座，使我对数学有了更深的领悟，更透彻的理解了数学的学科本质。那么，数学学科的本质是什么呢？落实到小学阶段有...
语文教学的本质2020-02-27
语文教学的本质这几年语文教学改革轰轰烈烈，名目繁多的教学模式或教学方法在这场改革的浪潮中层出不穷地涌现出来。然而，静心思忖，便会发现浮华背后的浅薄，热闹背后的...
教学艺术的本质2020-02-26
教学艺术的本质、特点和作用 ○程广让[ 摘要] 教学是学校的中心工作, 也是培养人才的基本途径。教学质量的提高, 依赖于教学艺术。教学艺术具有形象性、情感性、...
九大教学本质观2020-02-29
一、特殊认识说特殊认识说是一种影响很大，认同者最多的教学本质观。该观点最初起源于前苏联凯洛夫主编的《教育学》，是我国在解放初期学习苏联教育学的基础上，逐步形...
把握数学本质深入钻研教材，追寻有效教学2022-10-05
随着新一轮课程改革的不断深入，实施有效学习”已成为课堂教学关注的热点。我们在日常的小学数学教学中可以看到，有的教师在教学中把握不住小学数学学科教学的本质，一...
正确的数学教学本质观及其对数学教学的指导作用2020-02-29
正确的数学教学本质观及其对数学教学的指导作用俞旭安数学教学过程的理论是数学教学论的基本理论。任何教学论著作中，都必然涉及这个问题。由于看问题的角度不同，所...
关注数学本质《确定位置》教学设计及反思2020-02-27
关注数学本质 提高教学有效性——《确定位置》教学设计及反思教学内容：苏教版国标本第十一册《确定位置》。 教学目标：1．创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才...