三年级《文具店》教学设计2022-09-29
三年级《文具店》教学设计学情分析：学生虽然在上节课已经初步认识了倍的含义，对于区分用乘法还是除法解决相应的倍数问题，部分学生会有困难。教学目标1、引导学生进...
三年级上册《文具店》教学设计2022-10-03
三年级上册《文具店》教学设计三年级上册《文具店》教学设计教学目标：1．通过具体的生活情景，结合进行实际操作，使学生了解小数乘法的意义。2．结合小数乘法的意义，使学生...
《文具店》教学设计2022-10-02
《文具店》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作...
《文具店》教学设计2020-02-28
《文具店》教学设计泗县瓦坊乡应宅小学 谢妍妍教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》。教学目标：1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步...
《文具店》教学设计2020-02-28
12999数学网 www.daodoc.com《文具店》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第48,49页。教学目标：1.经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会“倍”的含义...
文具店教学设计2020-02-27
《文具店》教学设计第一课时教学目标：1． 通过创设贴近学生生活的具体情境拉近数学知识与实际生活之间的距离，使学生体会小数与日常生活之间的密切联系。2． 让学生从直...
文具店教学设计2020-02-27
《文具店》教案设计百崎中心小学 郭婉真教学内容：北师大小数数学三年级上册第80-81页内容 教学目标：1、结合文具店情景，借助元、角、分初步理解小数的意义，具体内容认...
新北师大三年级上册《文具店》教学设计2020-02-28
文具店（小数的初步认识）学习目标：1、结合具体情境，借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义，体会小数的特征；2、结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币...
三上《文具店》教学设计2020-02-28
北师大版数学三年级上《文具店》教学设计山丹县三立小学 盛秀花教学目标：1.结合“文具店”的具体情境，借助“元、角、分”初步理解小数的意义，学会认、读、写的简单...
《文具店》教学设计范文2022-09-29
《文具店》教学设计范文教学内容：P48-49教学目的：1、通过“文具店”的情景，引导学生进一步体会“倍”的含义。2、 发展解决问题的能力。3、 巩固“倍”的意义及计算...