文具店教学设计_文具店教案

教学设计 时间:2020-02-27 18:22:45 收藏本文下载本文
【www.daodoc.com - 教学设计】

文具店教学设计由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“文具店教案”。

《文具店》教案设计

百崎中心小学 郭婉真

教学内容:北师大小数数学三年级上册第80-81页内容 教学目标:

1、结合文具店情景,借助元、角、分初步理解小数的意义,具体内容认识小数,学会认、读、写简单的小数。

2.能把几元、几角、几分的人民币币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。

3.感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的密切联系。教学重点:

1、理解小数的意义。

2、认、读、写简单的小数。教学难点:理解小数的意义。教学过程:

一、导入,引出小数。

1、出示商品标价牌。

师:昨天老师到超市了解了一些商品的价格:(大屏幕上出示商品和价格牌。)书包:37元 文件夹:8元 笔记本:3.15元 铅笔:0.50元 尺子:1.06元 钢笔:6.66元

2、区别整数和小数 师:请同学们仔细观察,你能不能把这些表示价格的数分成两类?该怎样分?

根据学生回答,教师在黑板上板书将商品价格分成两类: 书包:37元

文件夹:8元

笔记本:3.15元;铅笔:0.50元;尺子:1.06元;钢笔:6.66元 师:为什么要这样分?这两组数有什么区别?

(上边这一组数是整数,下边这一组数中间有一个小圆点。)师:像3.15、0.50、1.06、6.66这样的数,叫做“小数”。今天我们就一起到文具店来学习一些关于小数的知识。(板书:文具店 认识小数)

二、自主探究小数与元、角、分之间的关系

(一)自主探究(几元、几角、几分的人民币币值用以元为单位的小数表示)

1.从这幅图中可以找到哪些数学信息呢? 2.你能说说每种商品的价格是几元几角几分吗? 3.独立完成书本80页“填一填,说一说“。学生汇报,教师板书

笔记本3.15元:3元1角5分 铅笔 0.50元: 5角 尺子 1.06元:1元0角6分 钢笔 6.66元:6元6角6分

(二)认识小数

1、认识小数各部分的名称。

仔细观察黑板上这些小数,它和我们以前学过的整数有什么不一样的地方?

(这个小圆点,在数学上我们把它叫做小数点)因为有了这个小数点,我们就可以把小数分成几部分?

是的,我们通常把小数分成2个部分,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。

2、读写小数。

(1)刚才有些同学叫错了小数的名字,现在我们一起来学习小数的读法。

课件出示:小数这两个部分的读法不同,整数部分读法和原来一样;小数点读作:“点”;小数部分则是按顺序读,见到什么数就读什么数。(学生再读黑板上的小数,教师适时的引导、评价。)

(3)学得真快,现在你们已经能熟练叫出每个小数的名字了,那你们会写小数吗?

(请学生在课堂练习本上,写出教师出示的小数,汇报评价。)(4)你觉得写小数应该怎么写?

小结:写小数时,要先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。(5)讲解意义

看来同学们已经会认读写小数了,我们一起再来看黑板上的小数,你知道小数点左边的数表示什么?(几元);小数点右边第一位上的数表示什么?(几角);小数点右边第二位呢?(几分)板书:元、角、分

比如,钢笔的价格6.66,第一个6表示6元;第二个6表示6角,第三个6表示6分,虽然都是数字6,但是位置不同,表示的意义也就不同。所以啊,我们在写小数时,可得认真了。

那1.06,中间这个0表示什么?(0角);可以不写吗?(不行,不写变成1.6了)。

(三)想一想,填一填(以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式)

1、教师讲解如何把几元几角几分写成以元为单位的小数。

刚才黑板上这些我们是把元为单位的小数改写成几元几角几分;如果反过来,你能把几元几角几分改写成以元为单位的小数吗?(课件出示)

你是怎么想的?

2.22元,小数点左边的2表示什么?(2元);小数点右边第一位上的2表示什么?(2角)右边第二位上的2呢?(2分)

2、其他两题如何用小数表示商品的价格呢?独立填到书上。

3、投影展示错题,说说错在哪里,应该怎样写。特别是有0的情况,要强调。(0可以不写吗?不写就变成2.4元了)

4、全班订正,总结改写小数的要领。

小结:把几元几角几分改写成用元作单位的小数时,先写小数点,几元就在小数点左边的整数部分写几,几角就在小数部分的第一位写几,几分就在小数部分的第二位写几。

三、拓展延伸 1,小数的由来

今天学了很多和小数有关的知识,你们知道小数的由来吗? 2.你能找到你身边的小数吗?(老师先举个例子:文具身高体重等)3.同学们,我们今天通过人民币认识了小数,说明小数和人民币之间有着紧密的联系,请看:(课件出示)

0 引导:(1)1元=10角,每一段都是1角。

(2)3段是3角,也可以用小数0.3表示„„

1元

(3)0.3、0.7„„这些小数比1来得小,比1大的小数要往线段的右边延伸。

四、全课总结

同学们,这节课我们一起学习了什么新知识?

五、板书设计

买文具

元 角 分

笔记本 3.1 5元:3元1角5分 读作:三点一五 铅笔 0.5 0元: 5角 读作:零点五零 尺子 1.0 6元:1元0角6分 读作:一点零六 钢笔 6.6 6元:6元6角6分 读作:六点六六

下载文具店教学设计word格式文档
下载文具店教学设计.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏。
点此处下载文档

文档为doc格式

    热门文章
      整站推荐
        点击下载本文