说木叶 教学设计2020-02-27
《说“木叶”》公开课教案 这篇教学设计2009年5月在《语文报》与《中学课程辅导》杂志社举办的 “课改·实践·探索”主题论文大赛中，我的论文《 教学设计》荣获二...
教学设计：《说木叶》2020-02-27
教学目标1、理解文章由“木叶”而阐释的中国古典诗歌语言暗示性特点；2、了解中国古典诗歌意象相对稳定的特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力；3、提高学生学以致用...
《说木叶》教学设计2020-02-27
《说木叶》教学设计导入：时至暮秋，《说"木叶"》一文此时出现可谓恰逢其会。一个简单的问题：请看窗外，那绿色的，我们称它为什么？同学说那是树，我说那是木，可以吗？（请生物代...
《说木叶》教学设计2020-02-28
《说木叶》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2、了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特...
《说木叶》教学设计2023-04-16
《说木叶》教学设计作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计...
说木叶 公开课一等奖2020-02-27
《说“木叶”》教学设计教学目标：1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提升古典诗歌鉴赏的能力。2、熟读课文，了解“树叶”“木叶”“落叶”“木叶”的情感...
说木叶 教案教学设计2022-10-06
说“木叶”教学目标一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的...
《说木叶》教案 教案教学设计2022-10-06
教学目标一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学...
高一《说木叶》教学设计2020-02-27
高一《说木叶》教学设计高一《说木叶》教学设计 教学目标 1．锻炼学生提取课文关键信息的能力、总结归纳分析的能力； 2.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提...
说木叶 教案教学设计2022-10-03
说木叶教案示例教学目标：1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领...