一个组合班级班主任的心得(王明霞)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级班级班主任心得”。
凝心聚力
齐头并进
-----一个组合班级班主任的心得
盐城生物工程高等职业技术学校
王明霞
陈艳玲
摘要：班集体是一个集教育、教学和学生个性发展为一体的有机整体。从班级形成班集体，班主任需要付出心血和才智，而将组合班级建成和谐、团结、积极向上的集体需要加倍付出。班主任要坚持平等原则，充分了解学生。班级建设要确立明确的奋斗目标，用相应的考核制保障目标的实现。要充分发挥班干部的模范带头作用，以班委为点带动全体学生，构建和谐的班集体。关键词：学生 组合班级 管理
在职业学校常常因为专业调整、实训实践的需要，对于个体班级进行整合、调整，因此，就会出现整建制的班级被拆散、整合、重组等情况。而对于两个不同班级的学生合并成一个新的班级交给你，就好比是一张已经打了草稿的纸交给你, 要你去设计出新的好的作品，怎样去构思设计？这比交给你一张白纸去构思难度更大，2010年秋学期，学校将由计算机高职0902班和计算机五年技师0901班两个班级重新组合成一个新的班级交给我，我承担工作，我经过一学期的探索实践，花了大量的时间和心血，使班级走上了正轨。并成为学校的先进班集体。我的主要体会是八个字方针“凝心”、“聚力”、“齐头”、“并进”。
一、“凝心”
合班，首先要合心。两个班级的重新组合要使人心齐整是有相当的难度的。当接手班级后，我首先在合心上下功夫。两个不同班级原来的运行模式，不同的人际关系已经形成，需要有一个重新磨合、重新了解的过程。在合班的两个月中，我每天早操每晚的晚自习全天候的跟踪学生，把很多事情交给不同的学生去做，在这个过程中逐渐发现和了解每一位的个性、性格和能力。同时更要平等对待每个学生，充分了解每个学生。同时，让学生充分了解你，如果我们只是充分了解学生而学生不了解我们，“平等”这一原则就被破坏，其实，学生也特别想了解自己的班主任。只有了解了这位老师，他才可能表现出真实的自己，决定跟你合作还是跟你对抗。为了让他们更深入地了解我，我把自己的工作、学习、生活甚至脾气都适时地不露声色地呈现在学生面前，偶尔在他们面前也耍小脾气，让他们知道我也是有血有肉由情感的人，不是神。有时也会觉得累，也需要他们的帮助，但我时刻注意把握情感，体现适当的权威，生气时不失去理智，高兴时不失去原则，恩威并重。这样就可以使全体同学看到你的真心、诚心，全班才能凝心，才能齐心。
在彼此了解的过程中，学生也逐渐感受到了班主任的爱和原则，对班主任产生信任的同时也感受到了约束力。我班有个女生叫孟丽丽，刚合班时我发现她周六晚上经常不到教室，和她谈了几次话效果也不好，以前的班长告诉我她喜欢上网，以前就经常旷课，我了解了这些情况后，又向她父亲了解了她在家的表现，默默地认真观察记载了她一周的情况，周日的晚自习她突然接了电话后就一直哭。我把她叫到教室外了解了哭的原因是因为她父亲不相信她不给她考工费，我知道这情况后立刻当着她的面和她父亲进行了沟通，替她解释了确实是交考工费并表扬了她所取得的点滴进步。同时悄悄的要她父亲明明白白告诉她误解她了，这时她才不哭了。我借机和她交流了前一段时间的表现，把一周以来我记载的她的所有表现都拿给她看，并告诉她每次我看到她逃课时心里特别难受。她听我说话时一直低着头，这时她抬起头肯定地告诉我：“老师，谢谢您信任我，您看我的表现。”从此以后，她真的再也没旷课。
二、“聚力”
来自两个不同班级的学生被动地安排走进了一个班级，开始我发现同学们很茫然，没有清晰明确的奋斗目标。通过与同学交流、日常观察、深刻反思，我清楚地意识到：确立清晰明确的奋斗目标显然在新班级形成时是非常必要的。目标是期望，目标是导向，目标是动力，目标更是责任。因此，结合学生们想在新班级有新表现的愿望和他们的实力，我开始了“聚力”工作，教育同学们“一分耕耘一分收获”，并提出“我们有能力并且要争取做到最好”这一目标。精神的力量是强大的。同学们接受了这一班级精神，逐渐将其内化为一种凝聚力和战斗豪情，为接下来的各个短期目标的实现奠定基础。
班级目标的实现必须要有一定的行为准则作保障。因而，制定班规就成了确立目标之后的又一重要任务。班规的目的就是让学生的行为有章可循，知道“可为”与“不可为”。因此制定班规就从学生实际出发，对他们能够起作用，而不是当摆设。制定班规时，我请全班同学一人想几条，再举行班会讨论。好多同学都把原来老师治他们的办法都贡献出来了，真是五花八门，丰富极了，比如有学生提议“迟起身的同学负责叫其他同学起床”，真是很奇妙。部分同学能够在笑声中改掉自己的不足。一方面，同学们参与制定的班规有针对性；另一方面，尽管这些办法是用来约束他们，但是若是自己的意见成了班规，他们还是非常骄傲，觉得为班级做了很大贡献。一次的甜头让他们对以后的班级活动就有了热情。
有了班规，考核显得更重要，我在班级积极推行德育学分制。每周公布，每周排名，并及时向家长通报孩子的考核情况。以先进带后进，以后进促先进，使学生在集体生活中得到他人的关注和认同，增强归宿感和荣誉感，使班级管理工作进入良性循环。
三、“齐头”
“齐头”其实是“提头”。就是提拔班级的干部，让其充分发挥带头作用，从而带动全班一齐前进。班委的重要性不言而喻。我刚开始是特别关注学生们是否当过“一官半职”，对于什么优秀的班干部，更是如获至宝。我一开始也是这样，特别器重那些以前当过“大官”的，大胆地起用他们。两个班合并，我将两个班的主要班干进行了组合，本以为这样实力很强了。认为什么事都不用操心，可以省心，走捷径。出乎意料的是第一周的考核结果让我傻眼了，班级名次几乎倒数。经过反思，我意识到，虽然他们很能干，毕竟只是学生，这样的放手给他们权力不仅不会让他们觉得老师信任他们，反而因两个班级学生的习惯不同使他们很难开展工作，让他们觉得挫败和无助，降低了他们对班级贡献的热情。于是在我任命了部分的班委后，一个一个地教他们，并对他们的职责逐一落实。比如每天早上和负责考核的班干一起检查宿舍、教室、卫生区，并告诉他们应当注意什么，要怎么去督促别人。同时教值日生怎么扫地，怎么擦窗台怎么拖地。在这些很琐碎的事情里学生不仅学会了基本技能，和我也更加亲近了。经过指导之后，加之学生自己热情很高，他们很快上了轨道并越干越起劲，为实现学生的自主管理打下基础。
到下半学期我就开始尝试采用目标管理。我认为他们可以做到的事情，我就把任务交给负责人，告诉他我想要的结果，同时也会给一些建议。在负责的班委遇到困难时给他建议，帮他度过难关，但从不越俎代庖，最后让学生自己去反思总结做事的方法。所以，在平时量化评比、自主管理等等一些情况中，我会“适时缺位”,改为远程遥控，为锻炼这些班委提供平台。他们的进步与成熟有时比评比的结果更重要。突击性的工作只需一个电话班级干部就能落实到位。班级班长杨锦和团支书高迅在自己参加学校技能集训的非常紧张之余，还做好了班级的常规管理，不仅确保了班级的稳定，他们本人在全市技能大赛中取得了盐城市一等奖第一名的好成绩；副班长张婷在做好班级考勤考核的同时参加了健美操集训，并在江苏省的健美操大赛中取得了二等奖的好成绩。
四、“并进”
在调动了学生的个人积极性和培养了班委为班级服务的热情和能力之后，如果大家劲往一处使，那么集体的潜能就是巨大的。我通过一系列的运行机制，让学生们的各项活动以小组的形式组织分配，使其都有相对应的负责人告诉他们做什么怎么做，并且落实到位。使他们很明确自己的“上级”是谁，自己需要做什么，该做到什么程度才算合格。同时因为目标明确，学生能够有效地发挥自己的潜能，发现自我，展现自我，发展自我。这样班级就进入有序的运转轨道，和谐有序的班集体基本形成，即使班主任不在，也没有特别大的影响。
“播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生”。大家都知道职业学校的学生很大一部分学生没有能养成良好的行为习惯，为了学生养成良好的习惯，我坚持“打持久战”，把自己当成“电熨斗”，无情地把他们熨得服服帖帖。比如，迟起是普遍存在的问题，没有捷径可走，只能通过长期的监督和纠正，使他们养成良好的习惯。自己每天早早到学校，盯他们尽快进入状态，久而久之，诸如此类的不良习惯有了很大的改观。
八个月时间里，班级在我的带领下，在学生们的努力下，逐渐成为一个较稳定的班集体，学生也能够在自主管理中快乐成长，每个月班级均被评为“星级班级”。但是班主任工作对象是活泼好动的学生，每天都在成长变化，因此班主任工作不可能是一劳永逸的事情。我们要用眼睛去观察，用心灵去感受，用智慧去建设，使班集体在变化中发展，在战胜困难中前进。
作者简介：王明霞
盐城生物工程高等职业技术学校
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