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响水镇“十二五”教师继续教育培训体会
盘县响水镇 南苑学校 韦政富
一、《有效课堂教学》学习体会
聆听李春老师的专题讲座，我陷入了深深地思考：我是一名合格的教师吗？我的课堂是有效的吗？作为一名小学教师，我时常感到困惑、担忧，为什么教师教得很辛苦，学生也学得很努力，但实际效果并不理想。教师的确很努力的在教，而很多学生对语文知识的掌握和运用十分有限。通过这次学习培训，一直以来的困惑、担忧，在顷刻间就烟消云散，令我有拔云见日的顿悟，现将我的学习体会总结如下：
1、建立融洽的师生关系，创造有效的学习氛围；
融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。在课堂教学中，我们所面对的学生的能力、学习成绩参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立学习的信心；师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围，才能够用最少的时间，收获最大的效率。
2、尊重学生的认知水平，保证有效的知识掌握；
在实际的课堂教学过程中，教师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。因此，在课堂教学过程中，应尊重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进行调控，才能保证学生掌握知识的有效性。学生的学习准备状态有时并达不到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，因此，在课堂教学过程中，我随时随地关注学生的反应，从学生的一个眼神、一个动作、皱一下眉头、噘一下嘴，做出准确地判断。然后，根据学生的反应随时调整自己的教学方案，从学生的实际水平出发，从而保证有效的知识掌握及能力的形成。
3、合理运用小组合作学习，提高课堂教学效率。
数学课就是操作课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。让全体学生在小组中积极、充分地进行“质疑、议、解决问题、操作与训练等活动，从而达到学生个体质疑、解决问题能力的全面发展。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情和积极性，培养学习兴趣。那种老师累得满头大汗，学生却无动于衷的课堂现象就会自动消失。
4、有效课堂来自不断地教学反思。
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等
方面认真进行分析总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量。
通过这次专题讲座学习，我更深刻地感受到，“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，深入领会课标精神、刻苦钻研教材、在反思中不断地学习、实践，才能让我们的课堂绽放出高效的异彩。我将在这条路中不断地上下求索，让自己成为一名专业型的合格教师。
二、MS-EEPO有效教育的体会
在本次MS-EEPO有效教育学习中，我学到了许多新的教学方法及新理念。使我收获最大的是小组合作方式的学习。利用小组合作学习的方式，能更大程度提高学生自主学习、合作交流、搜集信息的能力。小组合作这对老师调控课堂的能力提出了很高的要求。老师往往有时组织不好，出现乱哄哄的场面，不能收到预期的效果。在MS-EEPO学习方式的小组学习中，老师首先要分好不同人数的小组，并做好小组成员的分工，像每个小组的发言人、执笔人等，然后制定规则，做好约定，便于老师的调控。大卡、中卡、小卡的利用给学生创造了更多的交流机会，便于教师掌握学生的学习情况。我认为“有效教学”并不是难懂的新概念，教师要以朴实、扎实、平实的教风使教学有效果、有效率，学生学习有效益的课堂教学，就是有效教学。要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫，让我们的学生每天都能有效地高效地学习，让我们做一个有心的、快乐的教师！
三、学科教学渗透法制教育培训心得体会
2011年11月3日，我和全校同事一起参加了响水镇中心校举办的学科渗透法制教育，本次培训是由中心小学参加一级培训的董正强主讲，他从不同的侧面向全体听课人员讲述了学科渗透法制教育的重要性和可行性。通过本次培训，本人有一点粗浅的感悟。
1、感悟收获
通过培训，我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。在培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。
通过本次培训，我还了解到如何在学科教学渗透法制教育方法：（1）、尊重教材教、教学，科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕；（2）、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律知识不能过深，频率不要过高，时间不宜过长一般不超过五分钟；（3）、贴近实际、贴近生活、贴近学生，不牵强附会，自然和谐。
总之，在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但不会增加学生的学习负担、心理负担，还可以提高学生的法制素养，增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。从而让学生接受法制教育的过程，变成一个主动、快乐的学习过程，甚至是不知不觉的过程，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生。当然这样的结果是不会伤害学科本身的。
2、我应该做的事
通过培训深感法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。要能在教学中顺畅的渗透法律知识我感到首先就是要加强法律知识的学习，提高自身法制素养，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；其次就是从网络中了解数学教学中可渗透法律知识的点和可渗透的法律知识，这样才能打有准备的仗；再次是要精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，增强教学吸引力和感染力，从而实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。
总之，参加这次培训让我感触很深。作为新时期教育工作者的我们，作为年轻教师的我们；需要不断地学习新知识，新的、科学的教育理念；不断提高自己的业务水平与能力。希望以后能有更多的学习机会参与学习，以便更好地服务于教育教学工作！
盘县响水镇南苑学校
韦政富
2011年12月5日
