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课外访万家心得体会
茅箭区二堰小学
陈海平
九月我校的“课外访万家”活动正式拉开了帷幕，为响应学校号召，我也和任课老师对我班的学生进行了家访。通过这次家访，我感受颇深，下面就谈谈我的一些心得体会：
一、通过家访，拉近了和孩子心与心之间的距离
自从这段时间家访活动开始后，每次一进教室，都有孩子跑到面前询问：“老师，您什么时候到我家家访啊？我都让妈妈准备了许多好吃的，等着你去呢？”在得到了答复之后，就满心期待地回到座位上，一脸的高兴。在家访的路上，孩子们更是一路快活地跑来跑去，不时地围着老师介绍自己家的情况。我们班的陈宇航，是这学期新转来的一位女生，平常感觉她非常胆小，也不爱说话，上课更是从来没有举过手。但是在去她家的路上，她的话却特别多，显得活泼开朗。到了家里，就赶紧给我们倒水、拿水果，完全是一个热情大方的小主人。一点都看不到课堂上那个胆怯的小姑娘的影子。妈妈也说，孩子在家里比较懂事，有时都是中午一个人在家，自己照顾自己。但是孩子可能因为自己成绩不好，特别怕老师。每次回来都说，不敢跟老师说话，不懂的也不敢问老师。
这次家访结束后，我明显感觉到孩子身上的变化，在班上看到老师再也不是那种胆怯的目光了，能主动地跟老师说话了，课堂上也看到她慢慢地举起了自己的小手，学习比以前更加用功了。看到她身上的这些变化，我知道孩子的心已经向老师打开了。
二、通过家访，使学生感受到老师的关注和重视。
我们班有个叫刘珊珊的女生，家访之前她在课堂上的表现是爱做小动作，从没端端正正地坐着上一堂课，总是动来动去，注意力不集中，作业马虎，但是自从我和刘老师去她家家访过后，她就像换了一个人一样，课堂上坐姿最端正的是她，每次我望向那个方向，总能和她的目光有交流。我也感受到她也在关注我，我知道这是一个好现象。有一次报听写，全班写对的人不多，但她就是其中一个，我就利用这个契机表扬了她。后来，妈妈送她来学校时，我也当着刘珊珊的面向她妈妈表扬了她最近在班上的表现。她妈妈也向我反应刘珊珊在家里学习也认真多了，又得到了老师的表扬，高兴得不得了，对学习也更有兴趣了。现在，对我课堂上提出的问题她的反应十分积极，如果会她就果断地举手，如果不会就专注地看着我或者回答问题的同学，期待从我们这里获得一些解决问题的方法，学习态度明显变得主动。
三、通过家访，更进一步地了解学生以及家庭环境。
在这次家访活动中，我了解到有相当一部分家长整天忙于生计，极少照看、督促孩子的学习。有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，于是就有了留守儿童。隔代的宠爱使得孩子心理放纵。有的孩子来自单亲家庭，有的孩子的家境十分窘迫，这些特殊的家庭环境让学生的心理差异十分严重，这些都给教育工作增添了难度。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
四、通过家访，了解家长的教育方式
很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话。当然高兴之余，需要我们付出更多了。经过家访使我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对孩子的学习一味放任，孩子回家只是口头问问：有作业吗?或者听到孩子说作业做完了就不闻不问了。长此以往，有些孩子就出现了学校、家里两头骗的现象。现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情况，作为教师要积极的指导家长，和家长及时沟通，以便采取相对应的措施改进孩子的不良习惯。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育才会获得更大的成功。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题, 这也激励了我要不断学习不断积累的决心。我也要不断的成长和改变，没有不犯错的人，对待孩子们的错误更是要宽容，每一个孩子都值得我们用心的呵护和真诚的关注。
