生物和环境组成生态系统渗透法制教育心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生物与环境组成生态系”。
新人教版七年级生物 第一单元生物和生物圈 第二章了解生物圈
毕节市七星关区大屯中学
吴帝昌
第二节生物与环境组成生态系统渗透法制教育心得体会《法制教育与学科教学》这本书中并没有要求在这一节给学生渗透法制教育，但我根据多年的教学经验以及认真钻研教材，我认为在此节中也可以向学生渗透法制教育。下面谈一谈我的做法: 首先让学生学习
了本节的知识内容，即什么是生态系统以及其组成和食物链、食物网、生态系统具有一定的调节了能力。学生在学习“生态系统具有一定的调节能力”时已知道生态系统的调节能力是有一定限度的，超过了它的这个限度，生态系统就会遭到破坏，它将失去平衡。在此基础上让学生阅读23页的“资料分析”，并完成“讨论”的两个问题，然后让学生讨论、交流：我们周围的雅木水库现已多年发生水污染，使人们不能用水，我们应该怎么做？学生们纷纷讨论、交流，最后得出结论：要是有这方面的法律，那该多好啊！由此引入了“法制教育”。
于是，我就给他们讲述了《中华人民共和国水污染防治法》的第一条： 为了防治水污染，保护和改善环境，保障饮用水安全，制定本法。第九条：排放水污染物，不得超过国家或地方规定的水污染排放标准和重点水污染物排放总量控制标准。
第十条：任何单位或个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。
此节渗透法制教育取得的效果：
一、使学生了解知道了制定《中华人民共和国水污染法》的目的。
二、使学生了解了排放水污染物是有一定标准的。
三、使学生知道对于危害水污染的问题，自己有检举权。
四、使学生具有了一定的法制意识。
五、学生们已自己组织起来向大屯乡政府有关领导反应雅木水库的水污染问题，要求给以排除，保护水环境，使饮用水安全。
六、大屯乡政府现在也采用了一系列措施保护了雅木水库的水环境。建议：水是一切动植物（包括人类）所必须的，离开了水是不能生存的，水是重中之重，根中之根。教师、学生只能反应水污染问题，并没有权去执行。为了保护水环境，还望各地的政府及有关领导重视，加以管理。
谢谢！
2012年9月15日
大屯中学吴帝昌
