义务教育均衡县迎验工作总结和体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“每日工作总结心得体会”。
迎接义务教育均衡县验收的点滴做法
黑石小学
为了积极推进义务教育城乡均衡发展，提升我校的教育教学水平，全面贯彻落实国家关于义务教育城乡均衡发展的相关文件精神，根据宁阳县教育局的统一部署安排，在教办的具体指导下，我校牢牢抓住了这次历史机遇，积极行动，制定措施，动员广大教职员工发扬团结协作的精神，开拓进取，有计划、有步骤地扎扎实实开展义务教育城乡均衡发展工作，并在软、硬件建设及新课程改革等方面取得了一定成绩。现将具体工作汇报如下。
一、努力改善办学条件，优化育人环境。
黑石小学位于风景秀丽的神童山脚下，大枣之乡。1951年建校，服务黑石村、马家庄等六个行政村，服务人口近4068人。学校占地面积5365平方米，生均占地面积103平方米；建筑面积为1703平方米，生均建筑面积32平方米；现有在校专任教师10人，学历达标率100%。教学班3个，学生51人。学校为宁阳县规范化学校、宁阳县教学示范校。
为了更好贯彻落实上级关于迎接国家对宁阳县教育均衡发展验收准备工作的指示精神，我校也高标准要求自己，进一步完善我校义务教育均衡发展，确保我校义务教育均衡发展顺利验收。
通过自查，我校主要存在的问题是：校园文化建设亟待更新，操场的泥土跑道需要改造为炉渣跑道，厕所需改建为水冲式厕所。
首先我们对学校的文化建设建设进行重新规划，利用暑假的时间，学校全体老师把我们的校园彻底粉刷了一遍，让人走进校园看到的都是崭新的。然后我们充分利用每一面墙壁、每一个角落对学生进行爱国主义、文明礼仪、感恩教育。此外，学校多方联系资金，积极和驻地管理区领导协调，把我们的旱厕改建成高标准的水冲式厕所，解决了一直困扰我们的卫生问题；同时，学校克服各种困难在资金极度困难的情况下联系施工队把学校的操场改造为炉渣跑道，完全达到了上级的要求。
二、紧紧围绕办学理念，积极创建学校特色
根据基础教育的特点和学校实际，我校办学指导思想确定为：“依托枣乡资源、传承中华传统美德；注重自主体验、扎实推进幸福教育”。其核心内容是： 认真贯彻、落实上级推进义务教育均衡发展精神，始终坚持“规范化办学，走科学发展之路”的办学理念，以“构建教育均衡发展”为抓手，积极创建学校特色。
1、创建德育特色：以校本课程《枣乡好儿童》、《枣乡绿色小卫士》、《走进枣园》为载体，以“依托枣乡资源、传承中华传统美德，全面推进素质教育”为德育教学目标和德育办学特色；
（1）我校以校本课程《枣乡好儿童》、《枣乡绿色小卫士》、《走进枣园》为载体，以“依托枣乡资源、传承中华传统美德，全面推进素质教育”为德育教学目标从而形成德育办学特色；
学校将校本课程《枣乡好儿童》、《枣乡绿色小卫士》、《走进枣园》纳入了教学计划。2012年，我校参加了泰安市校本课程评选并获得一等奖。以传统枣乡文化教育为载体，传承中华美德，弘扬民族精神，教育一年级学生争做枣乡好儿童，二年级学生争做枣乡绿色小卫士，进行环境教育、注意环保行为、创节约型校园；教育三年级学生走进枣园，积极参加社会实践活动，教育他们热爱家乡、热爱劳动人民，热爱劳动，树立劳动光荣的思想。
（2）校本课程开发和创建绿色文化校园有机融合黑石小学实施环境教育、创建绿色学校，校本课程开发和创建绿色文化校园有机融合初步形成了特色，以走廊、班级文化为主线，突出“青山、绿野、碧水、蓝天”，“人与自然的和谐统一、做大自然的朋友！”的主题；体现“尊重生命、张扬个性”的主导思想。走廊文化和校本课程开发有机结合，充分突出我校的校本特色。
2、教学特色：以“注重学生自主体验、构建课堂教学的“一、三、六”的自主学习模式，扎实推进幸福教育”为教学目标和课堂教学特色；
课堂教学为“一、三、六”自主学习模式，即课堂自主学习。
一大特点：学生自主学习、自主体验，积极参与课堂各环节，体现我学习、我参与、我快乐、我成功的思想；立体式、大容量、快节奏。
自主学习三模块：预习、展示、反馈；
课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
3、创建艺术等综合素质教育特色：“以技、艺启智”、“以技、艺养德”的艺术等综合素质教育特色；
（1）写字特色
以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生书写能手和尖子。
（2）艺术特色：纸浆画
类似于彩泥彩,就是以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画颜色鲜艳,并具有浮雕效果,。彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制,干后即可成品,制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，孩子们找到童贞童趣的同时
通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
三、以制度管理和人本管理为基本管理方法
黑石小学坚持校长负责制，学校内部实行三级管理。围绕学校提出的创建 “弥漫着枣花清香”的枣乡文化名校的办学思路，根据管理内在规律性的要求，全面修订了学校管理制度，印制《黑石小学学校管理制度汇编》，还有单列的《黑石小学学生管理制度汇编》等制度文件。在建立和完善各项管理制度的基础上，开展校务公开活动，实行现代科学人本管理。在管理过程中，不论是管理者还是被管理者，都是管理资源的核心和精华。人人既是管理者又是被管理者，人人树立人本思想，会关心人，激励人，促进人的全面发展，这样，既促进了班子成员和教师的发展和提高，又促进了全体学生人格、身心、智力和能力的全面发展。
纵观近年来的工作，虽然，我们在推进义务教育城乡均衡发展方面取得了一定的成效，切实缩小了与城区学校的距离，特别是在硬件配制方面，我校已与城区学校基本持平，但我们也清醒的认识到，作为农村学校，在软件方面，我们还和城区有一定的差距，这就需要我们继续努力，不断提高认识，转变观念，完善教师终身教育制度，使学校成为教师专业成长和发展的沃土，使学校成为少年儿童健康茁壮成长的摇篮。
葛石镇黑石小学
2013年12月12日
