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听小学英语六年级上册Module4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival有感
通过这次的听课评课活动，让我这个小学英语教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想。第一、小学英语教师的基本功
听课中我发现孙老师基本有以下几个特点
1、善于利用多媒体手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
2、教态亲切，表情丰富，鼓励性语言丰富，充满激情，课堂上石庆老师多用Very good.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去；
3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。第二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。听课时，我特别注意了石老师在教学实践中对学生们采用了不同的方式调动学生的积极性，而且，互动模式多样，采用先看视屏导入，再通过看图、小组形势的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。从而充分的调动了学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
通过这次的教学观摩活动，我学习到了许多的教学经验，开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。英语教师想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情境，充分与学生互动；教学语言，要尽量使用全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步，总之，这次学习培训我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我的教学设计尽快走向成熟！
阚淑慧 2017年2月19日
