“名师之路”心得体会_名师之路心得体会

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“名师之路”培训心得体会

邢茹

2014年10月31日至11月2日，我有幸参加了由省教育学会组织的“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学研讨会。

本次研讨会共观摩了12位名师的授课,聆听了专家们的课，总觉得他们的课妙不可言，犹如春风拂面，如此细腻！“名师”就是“名师”，真是与众不同。他们幽默、睿智的语言让人折服；他们的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂。

下面就本次学习谈谈自己的一点体会：

一、课堂需要“激情”，但决非煽情，课堂还需“本色”

本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花哨”的课件，是一堂充满“本色”的课。有的是教师的激情，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡。

二、数学课堂以生为本。

这也是这次活动的主题，也是参加这次活动所有名师师课堂的共同优点。特别是华应龙、黄爱华两位老师的课，让我印象最深，一堂课下来，老师说的并不多，总是在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点，真正避开了“灌输式”的教育。课堂上，学生的声音才是最美的，他们的思考过程是最重要的。

三、课堂教学要以课标为导向。

听了这么多名师的课，每个老师都有自己的风格，都有自己的想法，唯一不变的就是他们的授课不仅仅是教材的解读，更是生活的展示。他们的课程设置都紧随新课标的要求，把学生的发展，能力的培养放在第一位，总是能把数学知识与生活实际有机的结合，让学生体会到数学源于生活又应用与生活，真正让数学具有了生命和价值。

在这些观摩课当中，我们看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,应大胆的让学生去自主探究，让学生成为课堂上真正的主人。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了名师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。结合自己以往的教育教学工作，也使自己认识到了在工作中不足之处。在今后的教学工作中一定要多学习、积累经验，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。