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浅谈农村小学特色学校的理论与实践
如果说人生信念是指引人生奋斗的指明灯，那么办学理念则是指导学校办学的引路人，办学特色就是指动学校办学的内驱力。在我国不断深化教育改革，全面推进素质教育的今天，如何按《中国教育改革和发展纲要》的要求，把学校办成特色学校，已是摆在每位教育管理者面前亟侍回答和创建的问题。多年来，我校以“从小事抓起，关注学生良好习惯的养成”为办学理念，以“依法办学，以德立校，规范治校，科研兴校”为办学目标，全面贯彻教育方针，构建具有我校的办学特色，提高办学品位。
一、确立办学理念，培育特色
在多年来，我校确立了“从小事抓起，关注学生良好习惯的养成”的办学理念，坚持“依法办学，以德立校，规范治校，科研兴校，教育教学有特色，迈上自主创新可持续发展轨道，教师治学严谨，教有专长，学生全面发展，成绩优异”的办学思路。在创新中求发展，在发展中求创新。
1、坚持办学理念，打造德育特色
学校在办学实践中，坚持育人为本，德育为先，把立德做人作为学校的根本任务来抓。特别是近两年来，认真贯彻落实漳浦县教工委、教育局德育教育精神，把学习“新八德”、诵读《弟子规》，落实到
学校德育教育工作中，从小事抓起，关注学生的良好习惯养成。把简
单的道理执行透，把小事做彻底。所谓“三岁看小，七岁看老”。教育学生要有大志向，但要学会把小事做好。
2、遵循教学规律，构建教学特色
学校教学遵循“低起点、强训练、重规范、抓落实”的要求，坚持以教学为中心，按新课改要求组织有效教学。
教学常规工作具体由教导主任安排。加强对教学教研工作的指导与评价作用，突出在教学管理中的骨干作用，把教学常规管理落到实处。开放课堂，实行随堂听课制度。
3、以校为本，构建校本课程特色
加强课程管理是实现学校办学特色，促进学生身心健康发展的重要途径。我校建立了较完善的校本课程管理制度，如课程实施方案，课程实施激励措施等，成立了以校长为组长的课程实施领导小组，加大对课程实施的过程管理。学校积极组织教师交流学习，注重新课标理念与教学实践相结合，将校本课程落到实处。学校地处漳州滨海火山地质公园。这为我校的校本课程提供了得天独厚的条件和素材。学校注重加强学生对校本课程的学习，热爱家乡，立志成才。
二、加强师资建设，提高教师的综合素质
特色学校需要好的师资队伍。近年来学校始终把建设一支素质较好的师资队伍当作一项重要工作。教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主
题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。只有把校长的办
学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。多年来我校始终把教师队伍的建设当作头等大事来抓。具体做法是：
1、抓好每学期本校校本教研活动，积极参加中心校教学研讨，提高教师教学水平。
2、坚持抓好教师教学基本功的训练，要求每位教师每学期上一节优质课、写一份好教学设计、写好一篇教育教学经验总结或论文。
3、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。组织全体教师参加信息技术培训考试。
4、组织教师参加继续教育学习，鼓励支持教师参加提高学历学识水平的函授学习。我校通过函授取得本科学历者3人。
5、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。近年来，我校教师共发表交流省级论文2篇、县级论文3篇。
通过采取以上措施，我校教师的综合素质得到一定提高，为学校特色教育的形成奠定了较好的基础。
三、坚持以人为本，打造学校品牌。
传统积淀，文化氛围，办学理念，学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。要打造学校品牌，就是要以人为本，树立品牌意识，定准学校位置，建立良好的校园文化，贯彻和落实学校各项管理制度，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。“以人为本”体现在学校教育中，就是“以师为贵，以生为本”。
1、学校发展靠教师，教师是学校办学的主人翁，是学校教育的主力军，学校注重教师的培养和发展。关心每位教师的身心健康和专业成长。
2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生，尊重他们，服务他们，在学习和生活中关心、爱护他们，使他们真正成为教育的主体。学生是学习的主人。关注学生的学习成绩，关心学生的身心发展，关怀学生的生活温暖。组织丰富多彩的课间活动和课外活动，如做好课间操、眼保健操等。
3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀，促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。学校的办学思想、办学理念一经形成，全体教师就形成了共识，就会把办学思想、理念转化为教师的教育教学行为，围绕这个主题，开展卓有成效的工作。如：我校积极参加“前亭中心学校小学生冬运会”，并取得广播体操第一名，团体总分第三名的好成绩。每年“六一节”成功举办庆祝活动，邀请社会有识人士及个别家长参加，不仅加强对内对外的宣传与传播，扩大影响，同时学校的办学理念、办学思想都得到了各界人士的肯定和赞赏，提高了学校品位。
四、以活动促发展，加强校园文化建设，促进学生的全面发展。
学校是学生思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。我校始终坚持以文明修身教育为基础，以终身发展教育为目标，积极构建全方
位的教育格局，根据学生身心特点，以活动为载体，促进学生的全面发展。
1、开展爱国主义教育活动。坚持每周一举行升旗仪式，开展国旗下演讲；围绕爱国主义教育，举行主题班会、每天经典诵读、激发了学生爱国情感，促使学生道德品质的形成。
2、开展评优活动，激励学生发展。我校依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，按照规章制度认真抓落实。认真开展评优活动，做到每日校园环卫班级评比，每周之星评比、每学期“文明班级”评比，每学期“三好学生”、“优秀班干”、“优秀少先队员”评比。使评优活动步入规范化、科学化的轨道。这些举措有效的激励、促进学生健康发展。
3、学校积极建设物态文化，让每一面墙壁说话、每一棵树木寓意、每一块花圃启智。教学楼镶嵌着“尚德、博学、健美、创新”的校训；教室、走廊悬挂格言警句，校园板报展示着学生充满艺术美的书画作品，为师生创建了和谐优美的校园文化环境，使师生在赏心悦目之中，陶冶情操、净化心灵、升华思想，发挥了“隐性课程”的作用。
总之，创建特色学校是一项非常艰巨而复杂的长期工作。在前行中摸索，在摸索中发展，在发展中创新，在创新中成就特色。坚信只要我们以人为本，深入探索，充分发挥学校资源优势，就能在创建中，形成自己的办学思想、办学理念，促进学校可持续发展。我们深知，有作为、有贡献才有地位。我们要进一步提高学校品位建立的理性认识，自觉遵守品牌建立和发展的内在规律，努力打造属于自己的学校品牌
