班主任工作的点滴体会_班主任工作点滴体会

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班主任工作的点滴体会

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作是学校工作中不容忽视的一项重要工作。

多年的班主任工作使我感悟很深，我谈几点自己的体会：

一、为人师表，以身作则

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、爱学生

神圣的师爱是无私的奉献的爱。班主任只要这样真诚地爱学生，关心学生，对学生寄予愿望，那么学生在心理上就会得到满足，从而产生愉快的情绪体验，乐于接受班主任的教育。要真正的爱学生，就要会艺术地爱。我体会到要从下面几个方面体现班主任对学生的真爱。

1、关心爱护每一位学生

“爱”是当好班主任的灵魂和根本，没有“爱”，就没有教育，师“爱”是师生间感情联系的纽带，是巨大的亲合力。因些，班主任必须关心学生、爱护学生，用真挚的“爱”来弹拨学生的心弦，把“爱”平等地洒在每个学生，使学生沐浴在爱的阳光中，并由此产生对班主任的爱戴和信赖。班主任不仅要爱品学兼优的学生，更要去爱调皮落后的学生。对后进后，更要倾注无私的爱，不仅不能歧视，而要善于发现和抓住后进生微小的进步和闪光点，引导鼓励使其健康成长。

2、平等对待每一位学生

班主任要平等对待学生，消除偏爱心理，对学生一视同仁，不能厚此薄彼，不仅去爱优生，更要同等对待差生。要发挥优等生的榜样作用，更不要忽视差生的微小进步和闪光点，并发挥他们的作用。对班干部和一般学生也要平等对待，避免偏爱。总之，班主任要尽量一碗水端平，只有如此学生才能感到平等，才能共同进步和提高，才能形成良好的班集体。学生最厌恶教师偏爱，所以，班主任必须协调好同学之间的关系，做到平等对待。

3、尊重信任每一位学生

尊重和信任是打开学生心灵的钥匙。美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师是人，学生也是人，他们有得到教师尊重认可的权利。在工作中我们要平等地对待成绩不同的学生、平等地对待智力和能力不同的学生、平等地对待家庭背景不同的学生。同时，对有错的学生，要进行批评教育，指出其不足，学生提出的意见，教师也要虚心听取，给予积极响应，并及时改正。教师这种人格力量折射到学生身上，促使学生自尊、自立、自强。

常言说“寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。”因此，我们要尽量客观、公正地对待学生，绝不以成绩论英雄，而是根据学生身心发展规律，分析每一个学生的特殊性，最大限度地挖掘学生的发掘潜能，相信他们，经过努力都会取得成功的，使每一个学生各得其所，成为社会的有用人才。当然，关心、尊重、了解、信任学生，不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是严格有度、要求有法，切实地做到因材施教。

4、宽容谅解每一位学生

师生之间，宽容谅解是一种情感粘合剂。俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有犯错误的时候。小学生思想单纯，分辨是非的能力差，自控能力不强，容易受外界不良因素的影响，导致学生有这样那样的缺点和错误。对他们的缺点、错误，班主任应慎重对待，冷静处理，不要抓住一点问题就死死不放，严加斥责，更不要拿学生过去了存在的问题做为教育他们的筹码，使他们在班上长久抬不起头来。针对学生把犯的缺点和错误，班主任首先应是耐心教育，能宽容的问题经一则尽量宽容，能的问题经教育后一定谅解。让学生从心理上感到班主任的宽容大量，从页不断地提高学生的思想认识，化消极因素为积极因素，使学生真正起到依靠自己主观的努力、自觉地去认识问题，自觉地进行自我教育、自我修养、不断地增强学生的自我控制能力，促进学生的思想朝着教育者期望的方向发展。

5、严与活统一

俗话“严师出高徒”。可见“严”字的重要。对学生来说，有严师如同有了时刻鞭策自己前进的鞭子，有利于进步。一个班级出只有严格的要求下，学习生活才能井然有序，但“严”要适度，班主任老师必须把握好“严”与“活”的统一性，否则“严”则会让学生感到气氛紧张，学习单调，枯燥而致学。因此，班主任要在适当地严格要求的基础上，力求做到幽默风趣，拉近师生之间的心理距离，融洽师生感情，活跃学习气氛，使学生在紧张的学习中充满乐趣。

三、不断完善自我

班主任应该用主要的精力搞好教学，并博览群书，拓宽知识面，还要善于吸取他人之长，补已之短，提高自己的教学教研水平和业务能力，以满足学生的求知欲望，随时给他们注入知识的确露，即所谓“要给学生一碗水，自己必有一桶水”也，同时，还应该注意教书育人时应为人师表，注意自己的一言一行对学生的潜移默化的影响。因此，班主任教师要有严谨的治学态度和一丝不苟的精神，发挥班主任言行举止对学生的师表作用。

我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的管理班级方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“是为了不需要教”，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。