家长会授课体会_家长会的感悟体会

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家长会授课体会

随着《牵手两代》家长课程的开课，能组织好一堂吸引家长的课，成了我们教师头痛的事情，下面是我开课以来自己的一点小体会。家长课程的开课要比给学生们上课难得多。家长手中有教材，大多数家长没事时会自己阅读教材，如果单是照本宣科地读教材，家长肯定不买帐，用不了20分钟，家长就会以各种事情为由走光，如果象给孩子们那样“讲教材”家长更不适应，因为这样家长会有一种被当“弱智”戏弄的感觉。要家长对上课感兴趣，又要家长认识自己的失误所在，接受正确的观点，实在不是件容易事，通过近两年多的家长课程开课实践，我认为要上好家长课程要做好以下几个方面：

一、内容要多

这里的“多”不是一次上课的内容越多越好，而针对上课的课题多准备一些本地，最好是本园的实例，作为上课的事例，事实是最有说服力的，这是人人都明白的道理，我们知道一个人听10次防盗的忠告，他不一定会形成防盗的意识，但是有过一次被盗的经历，就足以让他形成防盗的强烈意识。教材也有很多好的事例，但是这毕竟离家长的生活较远，只有发生在身边的事才最有说服力，要取得这些事例，所以班主任教师就要勤家防，取得第一手资料。只有这样才能把空洞的理论变成现实。

二、要形式多样化

让早就离开学校多年的家长来做一回“学生”没有丰富的形式是不可能引起他们的兴趣的，因为他们的年令、性别各不相同，特别是文化程度更是良莠不齐，接受事物地能力差距很大，所以要上好一堂好的课，必须要准备多种形式的授课方式，力求做到“雅俗共赏”。可以通过，看影碟，放录音，做问卷等多种方法引导家长理解课程内容，班主任也可以事先对本班的家长同志，进行一下分类（分类的办法可以是按家长的文化水平，也可以是按性格特征，当然最好是按他们的孩子的类型分家长）然后分成小组，进行讨论的办法进行学习。

特别注意的是让家长感觉到教师是与家长在平等的探讨问题，而不是在听教师的教训，如果家长课程的课堂弄成了家长会的形式，那么效果一定好不了那儿去，三、要有针对性选取授课重点

教材上内容很多，我们应把那一讲做为重点来讲，那一讲可以略讲，甚至可以不讲，家长自己看就行了，这是要因班制宜的。在重点选取上，先要分析自已班级所有孩子的家庭情况，如果班内家庭全是农村、且家长思想较落后，把孩子当做自己的物品看待，那么就可以把第一讲独立与依恋当做重点，如果班内多数孩子的家长文化水平较高，有较好的文化修养，那么这一讲就不能当做重点。

再比如第四讲中了解孩子的创造，很多家长在生活中就经常扼杀孩子的创造，那就把这一讲，重点准备，认真分析，力求让家长课程服务于实际工作中。

四、要先收心、后上课

家长开课时，要引起家长的学习兴趣，必须先让他们认识到学习的必要性。一般来说家长来到学校一听说要上课，就马上表现出不感兴趣的表情，有些家长会说：“都什么年纪了，上什么课”也有的拉着教师的手：“老师，我签到了，课就免了吧，我工作实在是忙不过来了。”总而言之，对上课不感兴趣。这样就是硬上下去也收不到好效果。

要上好课就得先收住家长的心，让家长认识到自己不但不能免强上，而非常必要上这个课，最好的办法就是在上课前出一份调查问卷让家长来做。例如：选取几个问题让家长来做：

出示问题后家长说明如果自己都不选，可以有自己的做法，只要心中把选项记好，“同桌”先交流，然后我出示正确的做法。结果做法全正确的没有，有两个正确的4人，全不对的28人，这一回轮到家长大吃一惊，没想到天天熟视无睹的小事竟还有这问题，这样就很容易地把家长引到课堂上来的。

总结反思：

从会后与家长的交换和周一学生的反馈情况来看，本次家长会开得相当作功，有效地加强了家长和老师的联系和交换，通过报告会学生家长也熟悉到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纭表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每位学生。

郭晓芳

2012年12月19日