小学班主任心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学班主任学习心得”。
育人为本 关爱先行
曹利萍
摘要：班主任是班级的组织者、管理者，是班集体的灵魂。班主任在工作中，只要付出爱心，就能使每一个学生在优良的班集体中健康地成长。
关键词：班主任；关爱；凝聚力
班主任是学校教学和管理的中坚力量，班主任在完成教育教学任务的同时，还肩负着班级学生的身理、心理的全面发展的重任。因此，教育教学和管理工作中，班主任起着极为重要作用。
班级是学校教育教学工作的基层组织也是学校工作的中心，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育 工作主要是通过班级来进行的。班主任如何让学生得到全面、健康的发展，是班主任工作的核心也是一门艺术。我从事了2年的班主任工作，总结了几点心得体会如下：
一、用信任鼓舞学生
第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”在教学中善于合理适当地应用激励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可活跃课堂气氛
激发学生的学习兴趣，增强学习信心，沟通师生情感交流，促进学生有意义学习。教师对学生的信任就是一种鼓舞，教师的期望就是激励学生的一种动力。
有一次，我们班有个学生偷偷拿了同学一支钢笔，几天都没归还。放学的时候，我叫他留下，等到同学们都走了以后，关切地对他说：
“XX同学，你没笔写作业吧？”他没作声。我拿出一支新笔递给他，“知道你没笔写作业，这支笔是我送给你。”他没有接过笔，却伤心地哭了，忏悔地说：“老师，我错了。我偷了同学一支笔，明天一定还到他书包里。”我趁势鼓励他说：“一个人犯错是难免的，你的聪明之处就在于能勇敢承认错误，改正错误。老师相信，你一定能成为一个好孩子，班上的好学生。”从此，这个学生像换了一个人，学习认真，遵守纪律，敬师爱友，助人为乐，学期末还被评为优秀少先队员。
面对学生，教师多一点信任的态度，多一些微笑和期待，让学生感觉老师对他们的热爱与尊重，期待与信任。实践证明：用信任鼓励的方法教育学生，是做好班主任工作的重要途径。
二、用爱心呵护学生
小学生是嫩苗，老师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出鲜艳的花朵。班主任要善于接近学生，体贴学生和关心学生，让他们真正感受到老师的爱，幸福成长。
班主任老师的爱是对每一个学生的。班主任对学生没有“亲”、“疏”之别，更无“好”、“坏”之分。班干部是班级的优秀者，学生的“领袖”，有班主任的左右手之称，班主任的很多工作和任务都要依靠他们去完成。班主任要帮助他们搞好学习、培养他们的组织和工作能力，做遵守纪律的模范，提高他们在学生中的威性，这是一种很特别的爱；学生是班级的主体，班主任工作的载体。班主任希望全班学生品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱；更重要的是对班上的“差生”、“顽劣生”、“贫困生”、“残疾生”、“单亲生”、“留守孩”学生、“弱势群体”学生等，非但不能歧视，还要加倍的呵护。
这些孩子缺少温暖、缺少关爱、缺少帮助，班主任要像对待自己的孩子一样，加强辅导、加强关心、加强帮助，让他们感受到爱的温暖，愿意和老师交朋友，认真学习，诚恳接受教育，这是一种无私的爱、崇高的爱、伟大的爱。以前，我班有个学生，父母亲常年在外打工，把他丢在家里，和爷爷奶奶一起生活，由于长期得不到父爱和母爱，心灵扭曲，性格孤僻，态度野蛮。开口骂别人，动手打同学。上课不听讲，回家不做作业。就在期末考试前夕他患了重感冒，于是，我带领班干部去看他，他当时就感动地流下了眼泪，说：“老师，我错了，今后一定遵守纪律，好好学习，不打架骂人，做您的好学生。”一个好的班主任应该能够了解自己的学生，知学生所想，帮学生所需，解学生所惑。做到了这些，就能把班上的每一个学生团结在自己的周围，形成一个朝气蓬勃、积极向上的班级集体。实践证明：用爱心呵护每一个学生，是做好班主任工作的有效方法。
三、用制度规范学生
小学生年龄小，自我管理能力差，纪律涣散。班主任要从培养学生良好习惯入手，养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。首先要组织学生学习执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上制定适合本班学生实际、好操作、便于督促检查的《班级公约》，用制度约束学生，管理学生。小学生守则贯彻好了，小学生日常行为规范了，人人遵守纪律，人人执行制度，班风会自然好起来。在督促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，具体问题具体对待、妥善处理。实践证明：用制度规范学生行为，是做好班主任工作的最好手段。
四、关爱特困学生
“爱”让学生感到学校就是他们的家，班主任就是他们的父母，同学就是他们的兄弟姐妹。我班有两个特困生，一个叫郑东东，家里祖传眼病，他爷爷、父亲、叔叔无劳动能力，只靠残疾的妈妈维持生活。班主任经常跟他谈心、谈学习、讲生活。当班委会成员看到他冬天还穿着一双球鞋，他们集资，给他买了一双新棉鞋。班主任为他代付学杂费，捐衣物，使他能安下心来学习，现在学习成绩有很大提高。另一个叫王丽，父亲重病，母亲也失去了劳动能力，家庭情况十分困难，因交不起伙食费，几次无法来校继续学习。班主任动员全班同学捐款，为解决吃饭问题，向学校申请减免费用。使他感受到老师的爱意，集体的暖意和同学们的情意。从而激发他学习的信心，扬起他们生活的风帆。
烛光闪烁照耀未来，和风喜雨润泽后代。班主任工作是做人的工作，是一项纷繁复杂、艰巨细致、千变万化的工作，需要爱心、诚心、细心、耐心，让我们点燃生命之火，发出光和热，尽心尽责，加倍努力，把班主任工作做得更好，为祖国培养出合格的中国特色社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]邱雪华主编《小学教育教学工作手册》福建教育出版社 [2]柳斌主编《21世纪素质教育实施全书》长城出版社 [3] 陈海滨主编《优秀班主任教育艺术66例》 华东师范大学出版社
工作单位：河北省张家口市沽源县九连城镇海源学校
电话：*** 邮编：076500
