计算机高级培训学习体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培训计算机学习心得”。
计算机高级培训
在学校财力、人员不整的情况下，非常感谢领导给了我这次学习的机会-----淄博市计算机高级培训（10月20日——11月4日）。本人本着虚心好学，积极参加地态度进行了十五天的学习，本次学习自己受益匪浅，现将自己的学习内容汇报如下：
学习日程：
（1）10月20日——21日 山东理工大学孙月江讲授《信息技术与课程整合》（2）10月22日——25日 淄博一中孙林老师讲《动态网页开发技术ASP》（3）10月26日——28日 山东理工大学孙业东教授讲《网络基础》（4）10月29日—31日 山东理工大学亓春霞讲《Linux服务器配置管理》（5）10月31日——11月3日 淄博师范朱西讲讲授《WindowsServer2003》（6）11月4日 高级培训考试
学习宗旨：
积极响应市、县教委的精神，提高掌握和应用现代教育信息技术的能力，推进教育信息化技术教学的全面实施，让教师运用先进的教学手段，运用信息技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能，为我校的教育教学服好务。通过培训了解信息技术在当今社会，尤其是教育领域中的地位和作用及意义。提高利用信息技术进行再学习的能力，初步掌握现代信息技术应用的基础理论与实践操作技能，能自觉地把现代信息技术运用于教学改革的实践中，从而达到全面提高教育质量的目的。
学习内容：（1）10月20日——21日 山东理工大学孙月江讲授《信息技术与课程整合》，学习了信息技术与课程整合的理论，包括行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论。
（2）10月22日——25日 淄博一中孙林老师讲《动态网页开发技术ASP》，学习了动态网页开发技术的基本原理和几种常见的动态网页开发技术，然后又重点对ASP技术中用到的脚本VBSCRIPT和JavaScript进行了学习，最后还学习了系统组件，进一步了解ASP的强大功能。
（3）10月26日——28日 山东理工大学孙业东教授讲《网络基础》，学习了计算机网络的分类，OSI参考模型、TCP/IP网络协议，计算机网络的结构与组成以及局域网的常用传输介质。
（4）10月29日—31日 山东理工大学亓春霞讲《Linux服务器配置管理》，学习了一种新的操作系统Linux。详细学习了它的优点和基本操作，重点是网络服务器的应用和配置。
（5）10月31日——11月3日，淄博师范的计算机专家朱西讲老师讲授《WindowsServer2003》，学习了windows server2003系统一些常用服务器的配置及其应用，包括DNS服务器、WINS服务器、DHCP服务器、WEB服务器、FTP服务器、邮件服务器和终端服务之远程桌面等内容。
学习体会：
一、应具有终身学习的理念，紧跟时代的步伐
未来的社会是一个信息化的社会，随着计算机技术的高速发展，这无形对信息技术教师提出了更高的要求。因此我们必须不断学习，不断地＂充电＂，跟上时代的步伐，以过硬的素质，宽广的知识面感染每一位学生，从而使信息技术课堂学习成为一个师生共同提高的过程。在教学中，应经常向学生提供一些最新的信息知识。随着互联网进入千家万户，课堂的内容也要作相应的调整，可根据农村小学的实际情况适当增加一些方面的网络知识，为学校的校园网络建设尽最大的努力。
通过学习，一直以来存在于我头脑中的问题都有了一个较清晰的回答，如：到底什么是计算机网络，计算机网络能为用户提供怎样的服务，而我们又该如何利用计算机网络呢？我觉得这些问题的解决以及学会了怎样利用计算机网络来为自己服务，是我从这门课程中所的到的最大收获。
二、以服务教学为前提
教师在设计制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，CAI课件的作用只能定位于“辅助”上，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。
三、加强信息技术与课程整合我国现行的教学方法虽然有了一定的改进，但基本模式仍未跳出传统教学模式--老师拿一支粉笔在台上面讲，学生在下面听。学生是在一种机械的、呆板的环境中接受知识，老师为了能让学生接受更多的知识，往往采取高压的措施。这样一来，学生们觉得学习是一件枯燥的事情，有抵触情绪，而老师又因为学生不主动学习而苦恼。这样一代传一代，一代教一代，拉开了学生与老师之间的距离，使学生们感到学习是一件非常痛苦的事，而老师的又为如何提高学生的学习兴趣而苦恼。
那么与传统教学方式不同的是：现代化的课堂教学是多种多样的，在今天，单纯的一支粉笔一块黑板已成为过去。自计算机问世以来，它在各行各业中的应用日趋普及。而且也应用到了小学课堂教学，计算机充分发挥了它在声、像、形上的优势，提高了学生的学习兴趣，减轻了教师的负担。但同时，也需要我们教师具有能把计算机软件应用到了自己的课堂，利用计算机辅助教学的能力。
提高教学效率是计算机辅助教学（CAI）的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助CAI教得更轻松省力；从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西。“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而“课件”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。在课件中利用动画技术和视频技术能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学生之间的距离，能更好地突出教学重点和突破教学难点。
四、加强电化教学，维护学校的校园网
随着学习的深入我的实践能力也有所提高。在学习过程中，我认识到及时实习非常有利于理论知识的掌握，比如对于电子邮件的接收与发送，Web服务器，消息讨论组（BBS）等各种网络应用，尤其是在主页的制作过程中，动手实践能力相应逐步提高，使我获益匪浅。
在课堂教学中应用电教媒体，并体现在课堂设计准备、实施过程的相应的变化，为这些变化而辛勤劳动，目的就是促进教学目标的达成，提高教学目标的达成度。因为实施素质教育中，课堂电化教学体现在应用电教媒体后，扩大了学科教学的空间，扩大了学生参与的广度和深度，加速了信息传递的速度，沟通了师生之间的关系，更发挥了教学的整体优势而这—期的计算机课件制作培训，对于我们大多数人而言，真如久早逢甘霖，使我们期待许久的。 最后我要再次感谢学校给了我们这次学习的机会，半个月的学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。这一期的培训，使我终于有机会去和它亲近接触了，这种感觉真是奇妙无比，其乐无穷。但更为重要的是，他培养了我对计算机更浓厚的兴趣，指引着我在这条路上继续前进。我想，这将是我计算机水平的—次新的飞跃，他将引领我继续攀登信息技术的更高峰。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。
