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宜川之行学习体会
“管理首先是思想上的管理，其次才是行政上的管理。”“老师不是去管制学生，而是去唤醒学生；老师不是蜡烛，而是火把；学生不是容器，而是池塘，学校是学生学习的天堂，展示的舞台……”这就是宜川中学高效课堂与自主管理的理念。
2013年5月23、24日我校14名班主任在王校长和刘主任的带领下赴宜川中学参观学习。短短的几天，我们深深感觉到，高效课堂既不像我们想象的那样“不高效”，也不像我们想象的那样“乱成粥”。在这里，有丰富多彩的校园文化，有主动积极的课堂教学，有激情四射的英语朗读，有震撼人心的课间跑操以及学生的精神饱满、情绪激昂，这一切的一切都让我们惊叹不已，让我们望尘莫及。是高效课堂让环境艰苦的宜川中学在短短的五六年内发生了巨大的变化。通过参观校园、考察晚自习、参观学生宿舍、听课、听讲座感受很深，我从以下几方面来谈谈自己的感受：
一、积极进取的校园文化
走进校园迎面就是“引领教育变革方向，打造自主特色明校”标语；在操场上有“全世界都在等待你的成功故事”，“ 世界上没有任何东西可以取代坚持”，“任何人都可以成为伟大传奇”等，在教学楼里有“学校为学生发展而存在”，教室里“我坚持，我自信”等；从标语中可以看出学校前卫的办学理念。校园文化建设有声有色，突出学校本土特色。校园内张贴各类教师、学生光荣榜，上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，且用中英文对照，给学生创造了良好的语言学习氛围的同时，更多的是对学生的肯定和鼓励，增强了学生的自信心。对于行为习惯表现较差的学生则通过严明的惩罚形式展现出来，如通报告示、教室外的批评栏，让这些学生充分认识到他们的所作所为是错误的，是会影响班级和学生的声誉和形象的。充分发挥了学校的每一面墙，每一幅字画，每一个标语，营造一种积极向上的，赏罚分明的学习环境，提高了学生对真善美的追求，培养了学生的正义感。
二、井然有序的自主管理
从课间操、课堂、、晚自习、宿舍卫生处处体现着学生的自主管理。通过建设学校学生自主管理委员会机构，由政教处管理，对学生的学习、纪律、卫生、体育活动、在校生活等多方面进行跟踪监督检查，对检查结果通过周考核、月考核、学期考核直接与班级管理考核相挂钩，有效促进各班级的管理；各班都成立了班级自主管理委员会，职务由学生通过报名竞选产生，主要督促班级内各学习小组在校的生活、学习、卫生、纪律、卫生等工作，并交检查结果用来考核学习小组，同时对不良现象及时公示于班级曝光栏。通过班主任、学校自主管理委员会、班级管理委员会的层层管理和落实，学生的行为得到有效的引导和规范，形成了良好的学生教育氛围，每位学生都有责任，人人都是管理者人人都在被管理。从而形成了学生自已管理自已，自主发展的良性循环模式。
三、自主学习课堂模式 我最感兴趣的是自主学习课堂模式，周五早上一、二节我们深入班级听了七八年级的课，亲身感受自主学习课堂模式。要落实高效课堂模式必须要从两方面落实：
1、根据课标和学情编写学案
课前教师要编写学生自主学习学案，学案是学生自主学习合作探究的路线图，（头一天）课前发给学生，学生根据学案利用自习时间自学完成学习任务。采取三环节课堂模式，即议—讲—练。教师讲课不超过15会钟，课堂学习教师将课堂真正还给了学生，给了学生充分展示的机会，通过展示，教师对学生暴露出来的问题及时给予纠正的引导，有针对性的突破教学中的重点和难点，课后留给学生10分钟的课堂检查时间，学生在当堂课就消化掉教学内容，使课堂教师真正达到高效。通过这种教学模式可以将学生的学习积极性充分的调动起来，学生的学习意识，学生兴趣得到充分的挖掘，同时在教学过程中优生得到提高培养，学困生时时有师傅在身边指导始终能跟上。
2、高效严谨的学习小组
要完成自主学习、合作探究必须要完善学习小组的建设。宜川中学的学习小组一般是六人组成，成绩按A、B、C三档划分，每档二人。小组的核心人物是小组长的选拔和培训，小组长的学习成绩必须在B档以上而且要有一定组织管理能力并乐于为大家服务，年级组和老师定期对小组长进行培训，针对在运作的过程中出现的问题班主任、科任老师及时指导培训。对于小组考核采取“捆绑式”评价，组荣我荣，从而促进共同进步。为打造高效课堂提供了保障。
以上两方面同时落实，才能使学生成为课堂的主人、学习的主人。
经过宜川之行的学习，我深有体会，我个人觉得可以从以下几方面做起。
一、踏实抓好学生的养成教育
俗话说“习惯养得好，终身受其益”。学校是培养人才的地方要成才须先成人，只有把学生的养成教育抓好了，才能为下一步学生实行自主管理，及至高效课堂打下坚实的基础。宜川中学之所以取得目前的成绩，它的最大、最鲜明的特点就是“自主”。04—08之间的四年，宜川中学举全校之力，都在抓学生的养成教育。我们可以从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪在现有的基础上有一个有较大的提升，力争各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。我们要求全体教师言传身教，全员参与，并充分发挥值周班、班干部、卫生监督员的作用，促进学生良好的学习、生活、纪律、卫生习惯的全面养成。
（1）环境卫生养成教育
发挥值周班干部和卫生监督员的作用，做到发现问题及时通知，并要求其改正，使学生逐步养成爱护环境、讲卫生的良好习惯。
（2）学习习惯养成教育
发挥各班课任教师的作用，定期对各科课代表及学习小组长进行学法指导，由他们对班上学生的学习习惯养成进行示范及监督，培养团结协作精神。促使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，从而提高学习成绩。
（3）安全意识养成教育
利用每周升旗或课间操期间，值周组长对全体学生进行交通、饮食、防火、防盗、防溺水、防雷电等各方面的安全知识教育；校团委充分利用校会、班会、校园广播等各种宣传手段定期进行安全教育，组织好各类安全知识竞赛，让学生时刻牢记“安全在我心中”，从而让他们能健康平安成长。
二、开展“雅言传承文明，经典浸润人生”活动，增强师生的精神文化底蕴。活动由语文组牵头组织，各语文教师积极引导学生品读中华文化国学经典作品，陶冶学生情操，培养学生高雅的兴趣爱好和精神气质。开展“国学经典诵读讲座”“国学经典鉴赏大家谈”、“国学经典手抄报展示”、“我读国学经典征文”等活动，学生通过诵读国学名篇、讲国学故事、听取国学讲座、座谈交流等多种方式，在诵读中亲近中国文化，在创新中弘扬民族精神，认识中华文化的博大精深，吸收民族文化丰富智慧，让学生在提高自己欣赏品味和审美情趣的同时，培养热爱祖国语言文字的情感，帮助他们树立远大的志向，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。联系到宜川中学的课间操的疯狂英语颂读的良好效果，我们将采取将国学经典内容分段在晨会、下午活动、晚自习期间颂读，达到一日三读，一周规定一定的内容，周周过关，并每一至两月进行一次国学知识检测。从而加强学生的文化底蕴，为创建特色学校夯实基础。
三、实行课堂改革，打造高效课堂
目前我校已经在七年级，八年级主要学科中开展了导学案，其中七年级效果较为显著。学生在学习过程中自我展现，张扬个性，逐渐养成了钻研探究的主动学习习惯，学习的兴趣增强了，效果提高了。同时加大教师培训力度，给学校教师创造了学习和探讨的机会，以提高教师的业务素养。
不管是学生的养成教育、特色学校的打造，还是高效课堂的建立，都将是一个比较艰难的过程，但我相信，只要有上级主管部门的正确领导，只要有科学方法的指导，只要有坚持不懈的决心和勇气，没有什么是不可能的！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，新城四中必将成为韩城市的课堂教学改革的龙头学校，为韩城教育的腾飞贡献自己的力量！
新城四中 冯治军
2013/5/27
