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《太阳的颜色》听课心得
邓
牧
本课《太阳的颜色》正好和我在上个星期一的语文教研组中反思的内容不约而同，我针对我的反思内容，不断比较了一下听课的笔记，同时我也高兴的看到我的教学思路和雷老师的教学思路不尽相同，但是发现我还是有很多不足之处，我在以下内容中做个自我总结。
本课的主要内容是一只小兔子询问三个小朋友：太阳是什么颜色的？三个小朋友（鸭子、蜜蜂、青蛙）针对小兔子问题的回答：1.太阳是绿油油的2.太阳是红艳艳的 3.太阳是黄灿灿的。但是雷老师在讲 “太阳是„„，照在„„的” 这三个不同的回答的时候，却用了三种不同的方法：
一、在理解三个ABB型的词语的时候图文并茂，让学生更容易理解绿是怎么会油油的，又是怎么个油油的绿色才会让小鸟说出“照在树叶上绿油油的”这句话，并且让学生回答的时候用上“因为„„所以„„”这个句型，完整的回答加深了学生的记忆，也加强了学生对于下一个句子和图片的洞察力。并且在刚刚出现新的方法的时候，给了足够长的时间让学生适应其新的教学方法，让学生有足够的时间适应老师的教学方法。
二、是在ABB型的词语上面用两个句子“1.花朵红的。2.花朵红艳艳的。”进行比较，让学生有一个美的认识过程。
三、对于第三个ABB型的词，教师用很美的叙述性的词语来让学生理解词语的美。
三个层次中始终贯穿着清晰的层次，并在教授的过程中帮学生正音，礼节性来读书，让学生感受重点句子后，再有感情的朗读出来。让学生当堂消化所学的知识，用今天学习的词语来说话，并且让学生接着往下想，往下编故事，学生马上能够回答出来自己的想法，例如：“照在茄子上紫莹莹的。”“照在雪上白晶晶的”等等，等等。
给学生一个由扶到放的过程，最后让学生自己当小老师，这节课不愧是教师智慧的结晶。相对于我个人的课堂而言，虽然也用了三幅图片来表示“绿油油”“红艳艳”“黄灿灿”，但是在教授的过程当中，并没有考虑到教授的方式方法，如果能教与学相结合，我相信我的课上的内容会更加精彩，学生对这三个词语的理解会更加深刻一些。我的教学反思中说过：用一个简单的板书把这三个教具呈现在课堂上，并在图片的旁边写上了这三个词语，这样不仅加强了学生对这三个词的理解，也加深了学生对这三个词语的印象，并且教学次序也好了许多。虽然花费了我个人的一些时间制作教具，但是这样做能加强我班学生的教学质量，百利无一害。我现在仍然要说，这样的一堂优质课，对于老师和学生教学授课及学习都是一个飞跃的。我个人还应该加强自身的修养，加强专业课程的学习，并向有丰富教学经验的老师请教。在课上用各种手法教授新课，充分发挥课堂内的有效时间，提高学生的学习兴趣，让学生轻松的在课堂里学到知识。
我希望各位老师能够及时的批评指导我，我将非常高兴的接受您对我的帮助和悉心指导。
