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参加语文课堂教学听课活动后的反思
金钟小学 何荣春
11月6日，我参加了”2017年秋季学期曲靖市赵树存名师工作室集中研修活动”。本次活动的主题是“一师一优课、一课一主题、课课有亮点”。活动中展示的6节示范课教学内容丰富，引领大家怎样上好不同的课型，提供课例让大家交流探讨。下面谈谈自己的一点心得体会：
一、对几节示范课的思考：
本次活动中，东风小学副校长张菊上了群文阅读《张老师带你吹大牛》、东风小学教师刘莹上了口语交际课《找朋友》、金钟中心校郭凤仙教学古文阅读课《伯牙绝弦》等6节示范课。置身于课堂教学中，看到老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为，课堂上老师们先进的教学理念，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，恰当巧妙地实用多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象。比如张菊老师的《张老师带你吹大牛》，别出心裁的教学设计让人眼前一亮，张老师态度亲和，评价语丰富，整个课堂充满了童心童趣，拉近与学生的距离。学生参与度高，参与度广。赞叹之余，更多是深深的思考，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了各位教师的课，这些教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。比如郭凤仙老师的古文阅读课《伯牙绝弦》，在整个教学过程中郭老师始终紧扣文本来进行教学，在初读课文阶段，通过自由读、教师泛读、划分节奏读、抓住重点词句读等多种形式来阅读，这样不仅训练了语言，增强了学生的语感，并且使学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友。学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的情感，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
二、对自己教学的思考：
1、提升专业素养
新时期的教学，对老师的要求越来越高，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、转变观念
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，教育不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。通过这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀自己的语文素养。努力让孩子们在语文课堂上充满愉悦感和进步感，使自己课堂灵动高效！
