参观山东名校学习体会_参观学校学习心得体会

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参观山东名校心得体会

刀尔登中学副校长 刘超

尊敬的各位领导、同仁：

大家好，我是刀尔登中学刘超，首先，感谢局领导为我们大家创造这样互相学习的机会。刚才听了在座各位的远见卓识，很受启发。结合我在三所学校的见闻感受，有如下的心得体会和大家一起分享：

一、简要说明

2012年10月14日至23日，我们在市干训部领导郭主任、马主任的精心组织下，一行79位校长、副校长，怀着敬畏、质疑、探秘的心情对青岛即墨28中、昌乐二中、省庄二中为期10天的学习考察，分别聆听了孙甲诚副校长、黄发光副校长、李明尚校长的经验介绍。考察让我发现，这些学校在办学理念、管理、教育教学等诸方面都有各自鲜明的特点，给我的触动不仅是视觉上的，而且是内心深处的。特别是如何提高校园文化的影响力和课堂教学的有效性，有了较为深刻的体验，对如何进一步提升我校教育教学质量，信心倍增。

二、几点体会

1、文化精神提升学校品位。我记得陈平原教授在《老北大的故事》一书说过这样的话：大凡历史稍长一点的学校，都有属于自己的永恒的风景，构成这道风景的除了眼见为实，可以言之凿凿的校园建筑、图书、电教设备、名师高徒外，还有必须心领神会的历史传统与文化精神。介于两者之间，兼及自然与人文、历史与现实的，是众多精彩的传说。这段话我的理解是，文化可分为狭义和广义的两种，首先是狭义上的，考察这些名校，突出的地方是校园文化建设与班级文化建设外观搞得好。例如，即墨28中四区六楼十八苑的独特校园立体文化格局令人惊叹，昌乐二中的教学楼，分别命名为“海纳楼”、“敏学楼”、“启智楼”、“慎思楼”、“笃行楼”、“唯真楼”，从教学楼的名称看都折射出一种丰富的文化内涵。

再看班级文化设计风格各具特色，室外墙上都有版块，如“文化长廊”、“时政要闻”、“黄河口湿地考察报告”等；各种励志性的名言警句随处可见，你可以看到 “细节决定成败、学习改变命运”、“我以班级为荣、班级以我为傲”等等标语；室内的走廊边，是一排排的书架；教室四周的墙壁上，张贴着充分体现人文关怀的“班级家庭公约”、“师生生日榜”、“小组晋级表”等；每个班级都有自己的班级日志与班级相册。

当学生们置身于这样一种浓厚的校园文化与班级文化氛围之中，一定会潜移默化，从而形成良好的校风与班风。广义理解校园文化，就是精神。是一种精神期待，弥漫于制度管不到的地方。如果说路牌、标语是一种文化表象，那么这些学校更重视厚重的文化内涵建设。“领导走什么路，教师迈什么步”。省庄二中大课间李明尚校长每天带头跑步，与师生同乐。昌乐二中对于阅读课是相当重视，学生们阅读的书籍，除了每个年级的必读书目（如《初一年级学生新课标必读丛书》）之外，其它还有《易中天全集》、《绿野仙踪》等等，可谓琳琅满目、范围广泛。学生在读完一定数量的书后，还要开展撰写心得体会等活动。学生们通过“海量阅读”，积累了相当丰厚的文化底蕴与文学素养，为他们在课堂上的妙语连珠、引经据典打下了坚实的基础。

洋思中学校长秦培元说：不断创新的学校文化提升学校品位，文化管理学校，文化引领学校的发展。这就是说文化精神、人文底蕴是学校的灵性，学校的灵性，也就是学生-国民-国家的灵性，血脉所在。通过此次学习，我想，我们也应该结合自己的校本实际，打造书香校园，引领全体师生沐浴在浓郁的学习、育人环境之中。

2、德育工作以活动为载体，做到课程化、系列化。有实效性。即墨28中德育的核心是雷锋精神，在设计教育的过程中，学校结合《各年级教学要点》制定了学雷锋三年和谐推进计划，七年级让学生了解雷锋事迹及美德，让学生知雷锋，学雷锋，举行六方歌咏比赛，八年级要求领悟雷锋精神的内涵，把关心别人与创建文明校园有机结合，举行弘扬雷锋精神演讲会，九年级让学生走雷锋成长的道路。在昌乐二中，一共有100多个学生社团，学生们参与的社团活动及社会实践活动有：走进军营、西瓜嫁接、65公里野营拉练、体育美食节等等，通过这些活动，学生们的生存生活能力、沟通合作能力、口头表达能力都得到了充分的锻炼和提高。我们知道素质教育有两个重点，是实践能力和创新能力，从上可以看出他们确确实实在搞素质教育。让学生在丰富多彩的校园活动中增智、培德、提能。快乐的学习与学习的快乐，是学生校园生活的真实写照。教育家苏霍姆林斯基说过：只有能够激发学生走进自我教育的教育，才是真正的教育。当德育要求内化为自身的需要时，优良品格变形成啦。

3、典型引路，改良课堂教学。

当今许多学校都在打造自己特色品牌，而这些品牌的形成的过程无非两种形式：一种是“自上而下”，也就是领导外出学习借鉴名校经验回校推行，或根据某些专家思想而在全校推广。另一种就是“自下而上”，也就是由一线教师教学实践不断摸索出来的课堂教学模式，因为实用，一线教师非常喜欢。即墨二十八中的“和谐互助”模式就是学校领导坚持到一线调研，发现“时红霞”现象，并加以深入总结和理论提升，最终形成“和谐互助”模式，并取得了成功。反思我们学校基础设施与名校有差距，我们的师资与他们也有距离，但有教学风格的老师不少，需要总结提升，以点带面，找到一条适合自己的、适合本学科的学生乐于接受的课堂教学模式。“等待不如从改变自己开始”，下大力量抓好课堂变革中教师队伍建设。发现优秀，培养优秀，奖励优秀，树立优秀，把优秀做足，做大做强，坚持让优秀成为学校发展的领头雁和中坚力量。

4、课堂教学坚持一个中心，两个基本点。一个中心，就是以学生全面发展为中心。无论是即墨二十八中的“和谐互助”还是昌乐二中“二七一”模式，省庄二中“精彩主持”，他们都是体现了以学生发展为核心。把课堂还给学生，把健康还给学生，把时间还给学生，把思维过程还给学生，把能力还给学生，从而达到高效学习的目标。

两个基本点：一个基本点是抓学生预习。学生预习的载体就是老师的学案编写。学案是学生自主学习的重要抓手。这是提高教学质量的关键，昌乐二中把导学案编制与使用称为高效学习的路线图。教师 对于学案做到“五必“：有发必收，有收必批，有批必看，有看必评，有评必补。

另一个基本点是抓小组合作学习。第一，小组的划分。即墨二十八中的“和谐互助”小组是二人一组，一人为小师傅，另一人为小师友。这种模式要求生源状况较好，一个班要有一半人以上学习能力较强，能作为师傅带另一半同学学习。昌乐二中都是六人小组，划分层次上为AABBCC。小组内的人员确定可以是由老师指导下确定，也可以是由小组长挑选组员确定，组员动态管理。

第二，小组的评价。以小组积分制作为抓手。定期评选出优秀小组、进步之星等宣传表彰，从而大大地调动学生的学习热情。

以上，是针对小组的划分管理及评价这两方面的一些心得体会，在以后的工作中，指导教师积极尝试，尽快形成我校的学习小组的工作思路，以此推动课改前进步伐。

好了，很不自量力，在鲁班面前讲了很多造锯的事，都说锯是鲁班发明的，可我在大家面前谈锯，请大家别笑话我，体会了许多，有价值的内容，很少，诚心地请大家多给批评，多给指正。

最后诚挚的感谢局领导的厚爱！为我们搭建了本次赴山东学习的平台，让我们跳出学校看学校，在学习别人的同时认清自己，；也诚挚的感谢本次同行的各位同仁，在驻山东学习生活的日子里，我得到了大家诸多的关心和照顾，在彼此学习交流中，给了我诸多的启迪与指导。祝愿各位同仁身体健康，工作顺利，一切都好！同时代表梅校长诚挚的邀请各位领导、同仁到美丽的刀尔登中学去做客！谢谢大家！

参观山东名校—青岛即墨28中、昌乐二中、省庄二中心得体会

刘

超

凌源市刀尔登中学