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使用“双向细目表”安排初三复习的心得
贵阳十三中
石从灵
中考命题是一项复杂而繁琐的工作，无论命题人，答题人，还是评卷人，最不满意的是试题超出范围和繁难偏旧。运用“双向细目表”，不仅能有效解决这些问题，而且能提高命题、作答、评卷人对试题的满意度。下面我简单谈谈我在教学实际中使用双向细目表的心得体会。
一、“双向细目表”的内容
“双向细目表”的内容，共分为两个大的部分：一为命题范围，一为题型。在命题范围部分，为方便命题，可具体分解为单元或章或课、节或框或知识点和页码，但核心是知识点。在题型部分，可根据试题需要设置若干种题型，并规定每种题型所占的分值。一套试题，设置什么样的题型，各种题型占多少比重，同一题型中设置多少个题目，试卷考查的重点是什么，难易系数是多少，所有这些问题，双向细目表都作出了通盘的安排。
二、“双向细目表“的使用
我使用双向细目表的过程，就是按照命题要求（包括课程标准、中考要求、时代特点和教学实际等），将深思熟虑后的意向性题目（俗称猜题）对应填入“双向细目表”中，并严格按“双向细目表”的要求命题进行复习的过程。按“双向细目表”复习时，我注意一下三点。其一，先重点、先大题。对学生应知应会的大题的知识点进行反复的讲授，让学生对该章节的内容了然于心。其二，覆盖面尽量大，最起码不能漏掉单元或章或课。其三，牢牢把握知识点在双向细目表中这一原则，按照考试大纲的要求，材料选择可以在书内，也可以在书外。
三、“双向细目表”的作用
双向细目表的作用，概括地说，它可以规范命题行为，增强计划性，减少盲目性。具体说，它有以下几方面的作用：
第一，不会超出命题范围。
在“双向细目表”中，每道题目都已确定了相应的位置，只要严格按双向细目表去复习，就一定在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。
第二，不会出繁难偏旧的题目。
繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。有了双向细目表，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因而能有效防止出现繁难偏旧的试题。在复习的过程中，严格按照贵阳中考的“选择、参与、简答、辨析、实践”五大题型给学生进行专题讲解，这样，利于学生对于书本知识和题型的一一对应关系的掌握。
第三，有利于充分发挥学生的主观能动性。
“双向细目表”只规定了试题的题型和知识点，没有提供现成的题目，这就为教师在复习的时候灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于学生聪明才智的发挥。例如，本次适应性考试中，最后一题的知识点为“统一的多民族国家”和“社会主义精神文明建设”两个部分，我在给学生复习的时候，反复强调：这道题肯定是以九运会为切入点，结合贵阳“三创一办”来考文明行为，结果，考试卷上果然是这样的题型设计。
我在三年的教学中，凡是每次贵阳市的统考，都能看到双向细目表。自此，凡遇考试，必先研究双向细目表。在复习中，必以双向细目表为基础，采用“靶向式教学”的方针，充分吃透双向细目表和考试说明的内容，从而以利于指导学生的复习，在此，感谢双向细目表对我教学工作的帮助。
