听《真理诞生在一百个问号之后》心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听公开课后的心得体会”。
听《真理诞生在一百个问号之后》观课报告
史老师那自然的教态、衔接自如的课堂授课语言，真是对有效课堂、高效课堂的全面诠释。现在我就对听了史老师这节课的收获谈几点感受。
一、准确把握，有效解读
从史老师的整个课堂设计，可以看出史老师对教材的把握非常到位，整个课堂环节丝丝入扣，使课文的重难点不着痕迹地得以处理。尤其对课文词语的理解上，史老师做到了把词语放到课文中理解，在学生理解后又放到课文中解读的方法，让学生更深入的理解词语内涵，成为整个教学环节中精彩的一笔。
教学这篇课文时，史老师力求让学生自主学习，在整个教学过程中，把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生。始终让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自读自悟的时间，让学生有充分的时间思考、汇报、朗读、表达.....让学生真正地成为学习的主人，在语文课堂上有所收获。
二、匠心独运
史老师在课的开头让学生读，就摆出了课文的中心论点，让学生抓住了课文的核心。第二次让学生读是在讲述谢皮罗发现水的漩涡与地球自转有关这个事例之后，让学生明白这个事例就是为了证明这个观点的。第三次让学生读在讲述波义耳发现紫罗兰的变色这个事例之后，学生对文中所举事例与观点之间的关系就跟明确了。在学完课文之后，谢老师让学生再次朗读，进一步体会科学的辩证过程。几次读题层层深入，匠心独运。
三、引领学习，有效点拨 为了让学生能很好理解课文，史老师灵活地设计问题，一环紧扣一环，引导学生层层深入，自然地诠释出“真理诞生在一百个问号之后”这个真理，真正有效地在教学发挥到“学生是学习中的首席”的作用。
学生从这一个个事例中，透过“？”变成“！”感悟“！”蕴含的丰富情感内涵。在此基础上一咏三叹再读课题，读出自己的感受，此时，学生对课题、对课文的认识也得到了升华。
课听完了，让我回味的东西还有很多。感谢学校给这个机会能倾听优秀教师的讲堂。在今后的教学道路上，我一定会努力钻研，不断提高个人的业务素质，教给学生有效的学习方法。既让学生掌握文本知识，又在学习方法上得到了锻炼，这种高效、有效并让学生感受轻松的课堂，也是我今后教学中所要努力学习的方向。
