初中化学新课标学习体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中化学学习心得体会”。
衷心感谢刘老师和各位同行给我这样一次机会和大家一起交流2011版初中化学课程标准的学习体会，在刘老师的带领下我们先后于7月13日和9月14日两次去市里聆听了化学国家课程标准研制组组长、华东师范大学教授陈祖浩和人民教育出版社初中化学教材责任编辑乔国才两位教授对新版课程标准和新版教材的解读和理解，感触很多。下面我向大家汇报一下自己的学习心得，汇报的题目是
深入学习新课程标准 提高化学教学水平
天津蓟县许家台中学 朱运兴
一、义务教育化学课程标准修订的原因
1、着眼学生未来的发展
从未来社会对公民科学素养的要求和义务教育化学课程发展的国际趋势出发，进一步审视学生发展所需的化学核心知识、过程方法和价值观。
2、突出化学的教育价值
坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性，倡导科学探究的学习方式，密切结合化学与社会生活的联系，让学生充分感受和领悟化学学科的价值。
3、力求体现中国的国情
高度重视我国的国情和地区差异，认真对待各地提出的义务教育化学课程标准修改意见和建议，关注教育资源薄弱地区化学教育的改革。
4、强化对教学实践指导
针对义务教育化学课程实施十年的经验和问题，提炼指导性意见或问题解决策略，增强课程标准的实用性和指导性
5、借鉴国际科学教育改革经验
在对发达国家的义务教育化学课程进行比较基础上，结合我国义务教育阶段化学教育的实际，完善化学课程标准的修订。
二、2011版新课标与前版的主要变化 一级主题《科学探究》下的主要变化：
1、发展科学探究能力中：
增加：能独立地或与他人合作进行实验操作；认识收集证据的重要性。
减少：具有较强的实证意识；能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类；在知识之间形成合理的认知结构。
2、学习基本的实验技能中：
增加：初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
并新增加了一个新的二级主题：完成基础的学生实验 增加安排和组织学生至少完成的8个基础的学生实验: 包括：
1、粗盐中难溶性杂质的去除。
2、氧气的实验室制取与性质。
3、二氧化碳的实验室制取与性质。
4、金属的物理性质和某些化学性质。
5、燃烧的条件。
6、一定质量分数的氯化钠水溶液的配制。
7、溶液酸碱性的检验。
8、酸、碱的化学性质。
一级主题《身边的化学物质》下的主要变化：
1、我们周围的空气中：
知道----能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。认识----知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
学习情景素材 增加：宇航、潜水的呼吸供氧；氮气的用途。
2、水与常见的溶液中：
增加：知道溶液是由溶质、溶剂组成；认识溶质质量分数的含义。初步学会----能配制一定溶质质量分数的溶液。了解----能举例说明结晶现象。
学习情景素材 增加：自来水的生产工艺；硬水对日常生活的影响；制取蒸馏水；太阳能海水淡化；食品中的乳化剂。
减少：红墨水的纸上层析；服装干洗。
3、金属与金属矿物中：
知道----认识常见的金属的主要化学性质。了解----知道从铁矿石中将铁还原出来。
认识----知道加入其他元素可以改良金属特性的重要性。知道----认识废弃金属对环境的影响。学习情景素材 增加：不锈钢餐具
减少：当代金属材料的开发利用；制造自来水管材料的变迁。
4、生活中常见的化合物中：
知道----认识常见酸碱的主要性质和用途。认识----知道酸碱的腐蚀性。
会----了解用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性方法。
学习情景素材 增加：作物生长最适宜的pH范围；根瘤菌固氮；常见铵态氮肥的性质特点及使用注意事项。
一级主题《物质构成的奥秘》下的主要变化：
1、化学物质的多样性中：
增加：能从元素组成上认识氧化物；知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。学习情景素材 增加：海水的主要成分；铁的几种氧化物。
2、微粒构成物质中：
学习情景素材 增加：“桂花十里飘香”；原子结构模型。
3、认识化学元素中：
记住----记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。学习情景素材 增加：人体需要的金属元素和非金属元素。一级主题《物质的化学变化》下的主要变化：
1、化学变化的基本特征中：
增加：认识通过化学反应实现能量转化的重要性；初步形成“一定条件下物质是可以转化”的观点。
理解----初步了解化学反应现象和本质的联系。
学习情景素材 增加：充电电池和干电池；葡萄糖在体内氧化释放能量。
减少：照相底片的感光；中国古代的黑火药。
2、认识几种化学反应中：
增加：知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。减少：了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。
活动与探究建议 增加：镁条燃烧、高锰酸钾加热分解；设计实验证明氢氧化钠和盐酸能发生化学反应。
学习情景素材 增加：用食醋清洗水瓶中的水垢。
3、质量守恒定律中：
学习情景素材 增加：铜在空气中灼烧后固体质量的变化；电解水实验及其微观解释。一级主题《化学与社会发展》下的主要变化：
1、化学与能源和资源的利用中：
活动与探究建议 增加：实验氢气的燃烧；观察少量汽油、柴油、润滑油样品的燃烧现象，调查其用途。
学习情景素材 增加：氢能源汽车；煤矿瓦斯爆炸的预防；面粉厂的防爆措施。
减少：城市环保汽车的兴起。
2、常见的化学合成材料中：
学习情景素材 增加：纯羊毛和合成纤维的鉴别；新型陶瓷。
3、化学物质与健康中：
学习情景素材 增加：婴儿奶粉中的蛋白质含量。
减少：有关误用化学物质危害人体健康的事件（如工业用盐的误用）
4、保护好我们的环境中：
学习情景素材 增加：二氧化硫排放与“酸雨”；空气质量日报
减少：光化学烟雾
三、如何应对新课标的变化：
通过这两次的市级培训，使我深刻地认识到要上好初中化学课，首先要学好课标提出的基本理念。这些基本理念主要体现在化学教育目标的变化，由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们应努力克服传统教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步走进化学新课程。
一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念
初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力；另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们教师必须坚持“以人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。教师要将教材的情感因素、教师的教学热情，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。教学内容应当是源于学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，教师应当转变教学行为，自己少说，保证学生的学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、讨论问题、发表见解都要到位。
二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人
自主探索、亲身实践，合作交流是《化学课标》提倡的有意义的学习方式。教学中，我们应该注意创设良好的课堂教学气氛，注重知识的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化是化学新课程的特色之一。在教学中，教师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学思考方法去建立模型，然后进行解释，应用和拓展。让学生全身心地参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要注
意培养学生倾听他人的发言，善于陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。
三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展
《化学课标》中指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。„„在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。”在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法。对学生的化学活动的评价应该包括评价“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”。除了最基本的知识目标外，还要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评价。要注意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。
化学素养是公民科学素养的重要组成部分。让我们在今后的教学中坚持认真学习《2011版化学新课标》，深刻领会其中的教学基本理念，改革课堂教学，全面提高化学教学水平。谢谢大家！
